مباحثه چیست؟ اصول آن کدام است؟

دکتر رضا مقدسی

  در سال های اخیر همه روزه شاهد بحث ها و مناقشات جدی روزانه در محیط کار و تحصیل می باشیم. فضای مجازی نیز امکان گسترش مباحث مختلف را بین افراد دور و نزدیک فراهم کرده است. آسیب شناسی مباحثه نشان می دهد که در خیلی از موارد مباحث علمی و تخصصی به مجادله و دعوا ختم می شود. حتی بین افراد به ظاهر مدعی و تحصیل کرده.

به راستی چرا چنین است؟

در این نوشتار به تعریف و تبیین مباحثه و اصول علمی آن می پردازم. امیدوارم اندیشمندان و اهل فکر با نمایش عملی بحث های علمی و تخصصی به افزایش دانش عمومی جامعه و ایجاد آرامش و همبستگی اجتماعی کمک نمایند.

الف. تعریف مباحثه

مباحثه یا دیالوگ یکی از روش‌های مؤثر برای تبادل نظر، یادگیری و حل مسائل است. مباحثه به عنوان یک فرآیند ارتباطی و تبادل نظر به شکل زیر تعریف می‌شود:

مباحثه (Debate) به معنای تبادل نظر ساختار یافته و منظم بین دو یا چند نفر است که در آن شرکت‌کنندگان به بررسی و تحلیل یک موضوع خاص می‌پردازند. این فرآیند معمولاً شامل ارائه دلایل، شواهد و استدلال‌ها برای حمایت از یک دیدگاه خاص و نقد دیدگاه‌های مخالف است. مباحثه به عنوان یک فرآیند تبادل نظر و گفت و گو، معادل‌های مختلفی در زبان فارسی و دیگر زبان‌ها دارد.

در زبان فارسی از واژه هایی مانند گفت و گو، بحث، مناقشه، دیالوگ و گفت و گوی انتقادی استفاده می شود.

گفت و گو، به معنای تبادل نظر و صحبت کردن درباره یک موضوع است. بحث، به معنای بررسی و تحلیل یک موضوع به صورت منطقی و استدلالی است. مناقشه، وضعیت شدیدتر و جدی تری است و به معنای بحث و جدل درباره یک موضوع، معمولاً با دیدگاه‌های مخالف می باشد.

دیالوگ که در اصل واژه ای انگلیسی و مصطلح است و به معنای گفت و گوی دو یا چند نفر درباره یک موضوع خاص می باشد. و سرانجام گفت و گوی انتقادی به معنای بررسی و نقد یک موضوع به صورت ساختاریافته می باشد.

در زبان انگلیسی نیز معادل‌های مختلفی برای این منظور استفاده می شود که به برخی از آنها اشاره می شود:

1. Debate: به معنای مباحثه یا مناظره، که در آن دو یا چند نفر به بررسی و تحلیل یک موضوع می‌پردازند.
2. Discussion: به معنای گفت و گو یا بحث، که می‌تواند شامل تبادل نظرهای غیررسمی باشد.
3. Dialogue: به معنای دیالوگ، که به گفت و گوی سازنده و متقابل اشاره دارد.
4. Argument: به معنای استدلال یا بحث، که معمولاً به ارائه دلایل و شواهد برای حمایت از یک دیدگاه اشاره دارد.

 

https://sedayemoallem.ir/%D8%AF%DB%8C%D8%AF%DA%AF%D8%A7%D9%87/item/25228-%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB%D9%87-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D8%9F-%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84-%D8%A2%D9%86-%DA%A9%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%9F

 

 

اثرات مخرب جنگ شناختی بر جوامع انسانی و شیوههای مقابله با ان

اثرات مخرب جنگ شناختی بر جوامع انسانی و شیوه های مقابله با آن

دکتر رضا مقدسی

  مقدمه

انسان های اولیه، بعد از یک جا نشینی و سپس شهرنشینی، با انبوهی از نیازهای مادی رو به افزایشِ ناشی از افزایشِ جمعیت مواجه بودند که به خاطر محدودیت طبیعت و محل سکونت شان قادر به تامین نبودند.

لذا راحت ترین روش، یعنی راه ستاندن از همسایه ها را پیش می گرفتند. دنیای غرب بعد از اتفاقات متعدد خونبار که گریبان ملل مسلمان و ایرانیان را گرفت و آنها را از جاده توسعه و فن آوری دور نمود، به عرصه علم و صنعت وارد شد.

کمبود منابع، معادن و مواد خام در اروپا و خلق و خوی وحشی و زیاده خواهِ به ارث رسیده از نئاندرتالها آنها را واداشت که از همان شیوه های اجداد نخستینِ خود برای رشد و توسعه صنعتی خود استفاده کنند.

افزایش ثروت و قدرت علمی و فنی غرب نیز روز به روز بر خوی زیاده خواهی و طمع ایشان می افزود. لذا در سده های مختلف نیمه دوم هزاره دوم میلادی شاهد استعمار ملت های ضعیف و خوی وحشی گری غربی ها در آفریقا، آمریکا، آسیا و استرالیا بوده ایم. چه جنایت ها که ضمن تاراج سرزمینی توسط اسپانیائی ها، هلندی ها، دانمارکی ها، فرانسوی ها، انگلیسی ها و ... بر سر مردمان امریکای جنوبی و شمالی، اندونزی و هند و خاورمیانه و استرالیا و ... که توسط این وحشیانِ کت شلواری بر مردمان ضعیف و بی دفاع این مناطق وارد نشده است. هنوز بوی خون و صدای بومیان آفریقایی و استرالیایی و سرخپوستان آمریکایی و ... از دل تاریخ به گوش می رسد. و چه ساده دل اند مردمانی که رنگ حنای ایشان را دگر بار باور می کنند.

کوتاه سخن این که، به نظر نویسنده پیشرفت و توسعه غرب علاوه بر ویژگی ها و توانایی های ذاتی آنها، نتیجه شرایط محیطی جهان آن روز و تاراج منابع طبیعی و خون های بسیاری است که توسط غربِ وحشی از ملت های تحت سلطه به زمین ریخته شده است. متاسفانه، این قتل و غارت هنوز نیز ادامه دارد، ولیکن با شیوه ها و ابزارهای نوین.

در اواخر قرن بیستم با توسعه اینترنت و رسانه های ارتباطی شاهد بیداری اجتماعی در ملل مستضعفِ تحت سلطه بوده و هستیم. ولی غربِ وحشی راهی جز ادامه مسیر انتخابی خود نمی شناسد و البته بقای خود را در تاراج می بیند. و البته به هر قیمتی. چون منابع و معادن ملت های مستضعف در آسیا و آفریقا، با تامین مواد اولیه ارزان، هزینه رشد و توسعه نظام سرمایه داری غربی را به شدت کاهش می دهد. بنابراین غربیان بهتر آن می بینند که به جای استفاده از ابزاهای جنگ سخت و خشن به شیوه های جنگ نرم و جنگ شناختی روی آورند.

به قول سعدی رحمه الله علیه: « دشمن چو از همه حیلتی فرو مانَد، سلسله دوستی بجنبانَد، پس آن گه به دوستی کارهایی کند که هیچ دشمن نتواند » .

این نوشته با همکاری هوش مصنوعی و به منظور معرفی اجمالی جنگ شناختی و اثرات مخرب آن بر ملل در حال توسعه در آفریقا و آسیا تنظیم شده است. امیداست جوانان ایران زمین با مطالعه تاریخ و افکار مترقی، اخلاق و انسانی ایرانیان به عظمتِ این دیارِ کهن سال پی ببرند و فریب زرق و برق غرب وحشی و دموکراسی پوشالی و نخ نمای آنها که هزینه آن از خون دل به دست آمده است را نخورند. و بیدق خود را به فرزین آنها ندهند و امیر و سرور خود باشند.

 

https://sedayemoallem.ir/%DB%8C%D8%A7%D8%AF%D8%AF%D8%A7%D8%B4%D8%AA/item/25358-%D8%A7%D8%AB%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D8%AE%D8%B1%D8%A8-%D8%AC%D9%86%DA%AF-%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%AE%D8%AA%DB%8C-%D8%A8%D8%B1-%D8%AC%D9%88%D8%A7%D9%85%D8%B9-%D8%A7%D9%86%D8%B3%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%88-%D8%B4%DB%8C%D9%88%D9%87-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84%D9%87-%D8%A8%D8%A7-%D8%A2%D9%86

تحلیل وضعیت ایران با استفاده از هوش مصنوعی

دکتر رضا مقدسی

   چند سال اخیر حوادث بسیار سختی بر ایران عزیز گذشته است. از محاصره شدید اقتصادی و تحریم­ های ظالمانه و ناجوانمردانه غربِ ­زیاده خواه تا بحران انرژی و ناترازی آب و برق و گاز و البته تورم اقتصادی که گلوی خیلی از ایرانیان را به سختی فشار می ­دهد. اکنون ماندن پای ایران، مرد می­ خواهد و بصیرت و غیرت. در این شرایط بغرنج اقتصادی، گاهی بر حسب ضرورت در کلاس های دانشگاه به بحث علمی در برخی از شاخص های اقتصادی و توسعه پرداخته ­ام که بسیار مفید و لازم می دانم. البته کمتر به بحث های جدی در مجالس و محافل عمومی و به ویژه در جمع فرهنگیانِ مظلوم علاقه دارم. چرا که فرهنگیان با وجود اهمیت و جایگاه ویژه در علم و فرهنگ، از نظر دریافت حقوق و مزایا در پائین ترین بخش جدول پرداختی دولت  ها قرار دارند و عن قریب است که به دسته پائین تر نیز سقوط کنند. لذا دل پری از زمین و زمان دارند.

در این بین گاهی دفاع از ایران و مسئولیتی که این مادر کهنسال بر دوش همه ما دارد پیش آمده است. ولی صد حیف که غالب مباحثه به مجادله ختم می شود. و چه بسا برای خیلی از عزیزان تفاوت بین ایران و دولت مستقر مشخص نیست. و بماند که چه بر ما می گذرد از این نامرادی ها و نامردمی ها. لذا همواره دنبال مرجعی بی طرف برای تشریح وضعیت ایران برای دانشجویان و علاقه مندان بوده و هستم که کتاب زیبای  « ره چهل ساله »  را یافتم. کتابی وزین درباره پیشرفت های ایرانیان در چهل سال اخیر. با آمار و ارقام بین المللی و جداول و نمودارهای جامع. ولی کمتر کسی در این اوضاع اقتصادی به شاخص های بین المللی و آمار گوش می دهد و حوصله شنیدن موفقیت های بی شمار علمی و فنی  در زیست فن آوری، پزشکی بازساختی، علوم شناختی، دفاعی به جز اقتصاد، را دارد. و اقتصاد هم سر سفره ها به خوبی قابل لمس است. و البته رعایت اخلاق حرفه ای و اصول مباحثه و تخصص گرائی نیز به کلی فراموش شده است . در این محافل و مجالس به ظاهر روشنفکری. بنابراین به هوش مصنوعی پناه آوردم و ضمن معرفی اجمالی خود و قسم دادن به حضرت عباس، از ایشان خواستم که بی شیله و پیله آمار و ارقام وضعیت ایران عزیز را در حوزه های اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی، زیست محیطی در مقایسه با سایر کشورها (؟) به من عرضه کند. البته با ذکر منابع معتبر که بلافاصله انجام شد و اینک چکیده آن با اندکی تغییر و اصلاح  تقدیم حضور خوانندگان می شود.

با وجود آن که به هوش مصنوعی هم نمی توان کاملا اعتماد کرد چون مصنوعی است و در بی طرف بودن و بی غرض و مرض بودن صحبت های ایشان نیز جای شک وجود دارد. نتایج ارائه شده تا حدودی تعجب برانگیز است. چون که هوش مصنوعیِ آمریکائی برخلاف سینمای هالیوودی، تمدن و پیشرفت های ما را مثل فیلم 300 کاملا نادیده نگرفت و سیاه نمائی نکرد.

شاید هنوز هوش مصنوعی در مرحله نوزادی است و عقلش نمی رسد. قطعا بعد از رسیدن به سن بلوغ مثل خالقین خودش، خواهد شد. و ما هم شاید به سراغ DeepSeek برویم که صاحبش  یک آب پاک تر است. تا که قبول افتد و چه در نظر آید.

بررسی وضعیت ایران به صورت جزئی و مرحله به مرحله می‌تواند به درک بهتری از چالش‌ها و فرصت‌های موجود کمک کند.

در این نوشتار به بررسی اجمالی شرایط ایران در زمینه های زیر می پردازم:

1. وضعیت فرهنگی
2. وضعیت اجتماعی
3. وضعیت اقتصادی
4. چالش‌های زیست‌محیطی
5. عرصه فرهنگ

وضعیت فرهنگی ایران به عنوان یک کشور با تاریخ و تمدن غنی، ویژگی‌های خاص خود را دارد که آن را از سایر کشورها متمایز می‌کند. در اینجا به بررسی وضعیت فرهنگی ایران و مقایسه آن با سایر کشورهای جهان می‌پردازم:

 

https://sedayemoallem.ir/%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4/item/25269-%D8%AA%D8%AD%D9%84%DB%8C%D9%84-%D9%88%D8%B6%D8%B9%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D8%A7-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%AF%D9%87-%D8%A7%D8%B2-%D9%87%D9%88%D8%B4-%D9%85%D8%B5%D9%86%D9%88%D8%B9%DB%8C

نقش معلم در فرایند توسعه و آموزش علوم تجربی

نقش معلمان در فرایند توسعه و آموزش علوم تجربی

دکتر رضا مقدسی

   مقدمه
به نظر می رسد انجام هر گونه فعالیتی توسط افراد به نوع نگرش آنها به زندگی، انسان و جهان بر می گردد. مثلا اینکه معلم خوبی باشیم یا نه و یا اینکه فردی خیرخواه باشیم یا فرصت طلب و درستکار باشیم یا خیر، بسته به آموزش و نوع نگرش ما به زندگی و انسان دارد.

امروزه آموزش دغدغه اصلی انسان های فرهیخته است. از طرف دیگر آموزش علوم تجربی جزو لاینفک آموزش کودکان در سرتاسر جهان است. وقتی از آموزش صحبت می شود، نمی توان بدون توجه به انسان، ویژگی ها، نیازها و آینده او به این امر همت گماشت. چرا که انسان موجودی چند بعدی با آرزوها و نیازهای بسیار متنوع و متفاوت است. پیش تر که جوامع سنتی بودند، نیاز به آموزش چندان جدی نبود و یادگیری ها عمدتا از طریق تجربه انجام می گرفت. ولی در جوامع انسانی کنونی، با سرعت بالای علم و فن آوری، نیاز به آموزش هدف مند و کارآمد امری اجتناب ناپذیر و از مظاهر مهم توسعه یافتگی است.

آموزش به عنوان فعالیت محوری توسعه یافتگی جوامع می باشد و آموزش و پرورش وظیفه اصلی آموزش را در جامعه به دوش می کشد. بنابراین پیمودن مسیر سخت رسیدن به توسعه بدون آموزش و پرورش کارآمد نشدنی است.

معلمان مجریان برنامه های آموزشی هستند. بنابراین معلمان متخصص و متعهد می توانند تسهیل گر توسعه اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی در جامعه باشند. معلمانی که آموزش های تخصصی و حرفه ای به خوبی فراگرفته باشند و تعهد دینی و اخلاقی به آموزش و پرورش در ایران داشته باشند.

در این نوشتار ضمن تاکید بر تعاریف مختلف از انسان به تبیین اهمیت آموزش در رشد فردی و اجتماعی انسان پرداخته می شود. سپس ضمن ارائه تعاریف مختلف از توسعه و توسعه یافتگی و معرفی شاخص های آن، نقش معلمان را در فرایند توسعه و آموزش علوم تجربی در آینده بشر بررسی می شود.

 

https://sedayemoallem.ir/%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%86%D9%88%DB%8C%D9%86/item/25305-%D9%86%D9%82%D8%B4-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%AF%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D9%86%D8%AF-%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87-%D9%88-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%AA%D8%AC%D8%B1%D8%A8%DB%8C

ارزیابی تحلیلی عملکرد دانش آموزان ایرانی در آموزش علوم و ریاضی بر اساس نتایج آزمون­ های بین المللی تیمز و پرلز

دکتر رضا مقدسی

مقدمه

در چند دهه اخیر دانش ­آموزان و دانشجویان ایرانی همواره در مسابقات مختلف بین ­المللی از قبیل المپیادهای علمی و جشنواره ­های کارآفرینی و خلاقیت، عملکرد بسیار درخشان و افتخارآمیزی داشته­ اند. به جرات می ­توان گفت دانش­ آموزان ایرانی از باهوش­ ترین و موفق­ ترین دانش­ آموزان جهان هستند. آمار تعداد مدال­ های کسب­ شده و موفقیت­ های مختلف در جشنواره­ ها و دانشگاه­ های معتبر جهان گویای این مدعاست.

در کمال تعجب در چندسال اخیر دانش­ آموزان مقطع ابتدائی و متوسطه اول در دو آزمون بین­ المللی تیمز و پرلز نتایج قابل قبول و در خور شان ملت بزرگ ایران کسب نکرده­ اند. این موضوع به مسئله­ ای جدی و بغرنج در جامعه نخبگانی ایرانیان تبدیل شده است.

بر اساس شواهد علمی، به نظر می­ رسد عدم موفقیت دانش­ آموزان ایرانی در دو آزمون تیمز و پرلز به هوش پائین آنها مربوط نمی­ شود. چرا که بر اساس پژوهش­ های متعدد، ایرانیان از باهوش­ ترین و متمدن­ ترین ملل جهان بوده و هستند و نقش بسیار ارزنده­ ای در رشد و پیشرفت علم و فرهنگ در سطح جهان داشته­ اند (دارند). بنابراین علت این مسئله را باید در فرایند آموزش در بستر آموزش و پرورش و محیط اجتماعی جامعه امروز ایران جست و جو کرد.

بنابراین، اصلاحات اساسی در سیستم آموزشی بر اساس برنامه درس ملی و طرح ملی تحول بنیادین بیش از پیش احساس می­ شود.

به نظر می­ رسد با آموزش معلمان و بهبود روش‌های تدریس، افزایش دسترسی به منابع آموزشی، کاربردی کردن آموزش و تمرکز بر مهارت‌های نرم، دانش­ آموزان ما می‌توانند عملکرد خود را در این آزمون‌ها بهبود بخشند.

در این نوشتار ابتدا به معرفی آزمون­ های مختلفِ ارزیابی علوم پرداخته می­ شود. سپس عملکرد دانش­ آموزان ایرانی در دو آزمون تیمز و پرلز بررسی می­ شود و سرانجام ضمن مطالعه کشورهای موفق در دو آزمون تیمز و پرلز راهکارهای عملی برای بهبود شرایط ارائه می­ شود.

 

https://sedayemoallem.ir/%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4/item/25333-%D8%A7%D8%B1%D8%B2%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C-%D8%AA%D8%AD%D9%84%DB%8C%D9%84%DB%8C-%D8%B9%D9%85%D9%84%DA%A9%D8%B1%D8%AF-%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%A7%D9%86-%D8%A7%DB%8C%D8%B1%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D9%88-%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%B6%DB%8C-%D8%A8%D8%B1-%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%B3-%D9%86%D8%AA%D8%A7%DB%8C%D8%AC-%D8%A2%D8%B2%D9%85%D9%88%D9%86%C2%AD-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%A8%DB%8C%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%84%DB%8C-%D8%AA%DB%8C%D9%85%D8%B2-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%84%D8%B2

ارزیابی آموزش علوم و ریاضی در مدارس ایران

ارزیابی تحلیلی عملکرد دانش آموزان ایرانی در آموزش علوم و ریاضی  بر اساس نتایج آزمون­ های بین المللی  تیمز و پرلز

دکتر رضا مقدسی

مقدمه

در چند دهه اخیر دانش ­آموزان و دانشجویان ایرانی همواره در مسابقات مختلف بین ­المللی، از قبیل المپیادهای علمی و جشنواره­های کارآفرینی و خلاقیت، عملکرد بسیار درخشان و افتخارآمیزی داشته­ اند. به جرات می­توان دانش ­آموزان ایرانی از باهوش­ترین و موفق­ترین دانش ­آموزان جهان هستند. آمار تعداد مدال­های کسب­ شده و موفقیت­های مختلف در جشنواره­ها و دانشگاه­های معتبر جهان گویای این مدعاست. در کمال تعجب در چندسال اخیر دانش ­آموزان مقطع ابتدائی و متوسطه اول در دو آزمون بین­المللی تیمز و پرلز نتایج قابل قبول و در خور شان ملت بزرگ ایران کسب نکرده­اند. این موضوع به مسئله ­ای جدی و بغرنج در جامعه نخبگانی ایرانیان تبدیل شده است. بر اساس شواهد علمی، به نظر می­رسد عدم موفقیت دانش ­آموزان ایرانی در دو آزمون تیمز و پرلز به هوش پائین آنها مربوط نمی ­شود. چرا که بر اساس پژوهش­های متعدد، ایرانیان از باهوش­ترین و متمدن­ترین ملل جهان بوده و هستند و نقش بسیار ارزنده­ای در رشد و پیشرفت علم و فرهنگ در سطح جهان داشته­ اند(دارند). بنابراین علت این مسئله را باید در فرایند آموزش، در بستر آموزش و پرورش و محیط اجتماعی جامعه امروز ایران جستجو کرد. بنابراین، اصلاحات اساسی در سیستم آموزشی بر اساس برنامه درس ملی و طرح ملی تحول بنیادین بیش از پیش احساس می­شود. به نظر می­رسد، با آموزش معلمان و بهبود روش‌های تدریس، افزایش دسترسی به منابع آموزشی، کاربردی کردن آموزش و تمرکز بر مهارت‌های نرم، دانش ­آموزان ما می‌تواند عملکرد خود را در این آزمون‌ها بهبود بخشد.

در این نوشتار ابتدا به معرفی آزمون­های مختلفِ ارزیابی علوم پرداخته می­شود. سپس عملکرد دانش­ آموزان ایرانی در دو آزمون تیمز و پرلز بررسی می­شود. و سرانجام ضمن مطالعه کشورهای موفق در دو آزمون تیمز و پرلز راهکارهای عملی برای بهبود شرایط ارائه می­شود.

ایجاد کانال در آپارات و مدیریت آن

آشنائی با برنامک آپارات

 

نحوه ایجاد کانال در آپارات👈 https://support.aparat.com/kb/articles/article-7  

ثبت نام و تنظیم کانال در آپارات 👈  https://support.aparat.com/kb/thbt-nam-o-tnthym-kanal

پخش زنده در آپارات 👈         https://support.aparat.com/kb/pkhsh-zndh   

داشبورد کانال آپاراتی 👈  https://support.aparat.com/kb/dashbord

درآمدزائی در آپارات 👈      http:// https://support.aparat.com/kb/dramdzayy

دنبال کردن کانال زیست شناسی برای همه 👈 http:// http:// https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi 

 

نقش معلمان در فرایند توسعه و آموزش علوم تجربی

نقش معلمان در فرایند توسعه و آموزش علوم تجربی

دکتر رضا مقدسی

مقدمه

به نظر می­رسد انجام هر گونه فعالیتی توسط افراد به نوع نگرش آنها به زندگی، انسان و جهان بر می­گردد. مثلا اینکه معلم خوبی باشیم یا نه و یا اینکه فردی خیرخواه باشیم یا فرصت­ طلب و درستکار باشیم یا خیر، بسته به آموزش و نوع نگرش ما به زندگی و انسان دارد. امروزه آموزش دغدغه اصلی انسان­های فرهیخته است. از طرف دیگر آموزش علوم تجربی جزو لاینفک آموزش کودکان در سرتاسر جهان است. وقتی از آموزش صحبت می شود، نمی­توان بدون توجه به انسان، ویژگی­ها، نیازها و آینده او به این امر همت گماشت. چرا که انسان موجودی چندبعدی با آرزوها و نیازهای بسیار متنوع و متفاوت است. پیشتر که جوامع سنتی بودند، نیاز به آموزش چندان جدی نبود و یادگیری­ها عمدتا از طریق تجربه انجام می­گرفت. ولی در جوامع انسانی کنونی، با سرعت بالای علم و فناوری، نیاز به آموزش هدفمند و کارآمد امری اجتناب­ ناپذیر و از مظاهر مهم توسعه­ یافتگی است. آموزش به عنوان فعالیت محوری توسعه ­یافتگی جوامع می­باشد و آموزش و پرورش وظیفه اصلی آموزش را در جامعه به دوش می­کشد. بنابراین پیمودن مسیرسخت رسیدن به توسعه بدون آموزش و پرورش کارآمد نشدنی است. معلمان مجریان برنامه ­های آموزشی هستند. بنابراین معلمان متخصص و متعهد می توانند تسهیل ­گر توسعه اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی در جامعه باشند. معلمانی که آموزش­های تخصصی و حرفه­ای به خوبی فراگرفته باشند و تعهد دینی و اخلاقی به آموزش و پرورش در ایران داشته باشند.

در این نوشتار ضمن تاکید بر تعاریف مختلف از انسان به تبیین اهمیت آموزش در رشد فردی و اجتماعی انسان پرداخته می­شود. سپس ضمن ارائه تعاریف مختلف از توسعه و توسعه یافتگی و معرفی شاخص­های آن، نقش معلمان را در فرایند توسعه و آموزش علوم تجربی در آینده بشر بررسی می­شود.

https://sedayemoallem.ir/%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%86%D9%88%DB%8C%D9%86/item/25305-%D9%86%D9%82%D8%B4-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%AF%D8%B1-%D9%81%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D9%86%D8%AF-%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87-%D9%88-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%AA%D8%AC%D8%B1%D8%A8%DB%8C

علم و شبه علم

علم (به انگلیسی: Science) تلاشی نظام‌مند است که دانش را در قالب توضیحات و پیش‌بینی‌های قابل آزمایش دربارهٔ تمامیت جهان می‌سازد و سازمان می‌دهد.

به‌طور کلی اطلاعات مجموعه‌ای از داده‌های خام و پردازش نشده است. پردازش اطلاعات علم را خلق می‌کند، و علمی که روشش تجربی و نتایجش آزمون پذیر و موضوعش جهان خارج باشد، علم تجربی نامیده می‌شود.

خرافات (جمع واژه عربی خرافه) به معنی اعتقاد غیرمنطقی و ثابت نشده به تأثیر امور ماورای طبیعت در امور طبیعی و به عبارت دیگر، هر نوع پندار عجیب برای مردم عوام است یعنی عقاید غیرواقعی.

شِبهِ‌علم (به انگلیسی: Pseudoscience) شامل گزاره‌ها، باورها یا اعمالی است که ادعا می‌کنند هم علمی و هم واقعی هستند، اما با روش علمی ناسازگار هستند. شبه علم اغلب با ادعاهای متناقض، اغراق‌آمیز یا غیرقابل ابطال مشخص می‌شود. تکیه بر سوگیری تأییدی به جای تلاش‌های جدی برای رد؛ عدم استقبال از ارزیابی توسط کارشناسان دیگر؛ عدم وجود شیوه‌های سیستماتیک هنگام ایجاد فرضیه‌ها؛ و تا مدت‌ها پس از بی اعتبار شدن فرضیه‌های شبه علمی به صورت تجربی ادامه یافت. باور به بشقاب‌پرنده‌ها، طالع‌بینی، کف‌بینی، ستاره‌بینی (آسترولوژی)،

علوم حاشیه‌ای به شاخه‌ای از دانش گفته می‌شود که نه جزو علوم دقیقه و نه از علوم غریبه هستند. برخی این علوم را به‌نوعی تلاش علم برای نزدیکی به حوزهٔ متافیزیک به مفهوم غیرافلاطونی می‌دانند. هم‌چنین برخی این علوم را روش‌هایی فکری و فرهنگی می‌دانند که توسط سیستم‌های علمی غالب در حاشیه قرار گرفته‌اند.  گاهی واژهٔ «علوم حاشیه‌ای» به جای شبه علم به کار برده می‌شود. سریال پرطرفدار فرینج محصول شبکهٔ تلویزیونی فاکس که از سال ۲۰۰۸ پخش آن آغاز شده به موضوع علوم حاشیه‌ای می‌پردازد.

علم چیست

علم چیست؟ انواع آن کدام است؟

علم به مجموعه‌ای از دانش‌ها و روش‌های سیستماتیک اطلاق می‌شود که به بررسی و درک پدیده‌های طبیعی و اجتماعی می‌پردازد. علم به دنبال کشف حقایق، قوانین و اصولی است که جهان را توصیف می‌کنند و به ما کمک می‌کنند تا بهتر بفهمیم چگونه کار می‌کند. به طور کلی، علم یک ابزار قدرتمند برای درک و تغییر جهان است و نقش مهمی در پیشرفت بشر دارد. در اینجا به برخی از ویژگی‌ها و جنبه‌های کلیدی علم اشاره می‌شود:

1. روش علمی: علم معمولاً از روش علمی استفاده می‌کند که شامل مراحل مشاهده، فرضیه‌سازی، آزمایش فرضیه­ها، تحلیل داده‌ها و نتیجه‌گیری است.

2. تجربه‌پذیری: علم بر پایه تجربیات و شواهد استوار است. نتایج علمی باید قابل تکرار و تأیید توسط دیگران باشند.

3. توسعه و تغییر: علم یک فرآیند پویا است و به مرور زمان با کشفیات جدید و پیشرفت‌های فناوری تغییر می‌کند. نظریه‌های علمی ممکن است با شواهد جدید اصلاح یا رد شوند.

4. هدف علم: هدف علم درک بهتر جهان، پیش‌بینی پدیده‌ها و حل مسائل مختلف است. علم به ما کمک می‌کند تا فناوری‌های جدید توسعه دهیم و به بهبود کیفیت زندگی انسان‌ها بپردازیم.

مطالعه و یادگیری زیست شناسی

#روشهای_مطالعه_و_یادگیری_زیست شناسی

1. یادگیری  زیست شناسی  https://www.aparat.com/v/osarA
2. یادگیری زیست شناسی https://www.aparat.com/v/bigSm
3. روش مطالعه زیست شناسی  https://www.aparat.com/v/01qrg
4.  وبینار روشهای مطالعه و یادگیری زیست شناسی https://www.aparat.com/v/pIGeA
5. روشهای مطالعه و موفقیت تحصیلی https://www.aparat.com/v/Yky9J
6. مطالعه زیست شناسی https://www.aparat.com/v/jP4dT 
7. حافظه و یادگیری زیست شناسی https://www.aparat.com/v/czuBg
8. مطالعه و یادگیری زیست شناسی 1 https://www.aparat.com/v/wChK7
9. مطالعه و یادگیری زیست شناسی 3 https://www.aparat.com/v/OxGqP
10. مطالعه موثر https://www.aparat.com/v/CXrlu
11. روشهای مطالعه و موفقیت تحصیلی https://www.aparat.com/v/Yky9J
12. عصر زیست شناسی  https://www.aparat.com/v/wZPfb

****************************************

کانال آموزشی دکتر رضا مقدسی

•      #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در آپارات:  https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

•      #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در ایتا:  dr_rezamoghaddadi@

•      #وبلاگ_آموزشی_ دغدغه_آموزش:  https://rezamoghaddasi.blog.ir/

•      #صفحه آموزش دکتر مقدسی در لینکدین https://www.linkedin.com/in/dr-reza-moghaddasi-0a4bb982/

•      رایانامه ارتباط با مدیر کانال : [e-mail]

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

Email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

 

 

آموزش زیست شناسی دوازدهم تجربی

 

 

#آموزش_زیست_شناسی3(دوازدهم_تجربی)

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

Email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

1. مولکولهای اطلاعاتی: نوکلئیک اسیدها https://www.aparat.com/v/JuqxB
2. مولکولهای اطلاعاتی: نوکلئیک اسیدها https://www.aparat.com/v/JuqxB  
3. پروتئین ها https://www.aparat.com/v/g7Pzr
4. رو نویسی https://www.aparat.com/v/sjFl4
5. به سوی پروتئین ها-بخش  1 https://www.aparat.com/v/MGfhv
6. به سوی پروتئین ها-بخش 2 https://www.aparat.com/v/Ymx80
7. تنظیم بیان ژن(کل)  https://www.aparat.com/v/ZPHnw
8. تنظیم بیان ژن- بخش 1 https://www.aparat.com/v/wk5jW
9. تنظیم بیان ژن- بخش  2 https://www.aparat.com/v/tri7w
10. انتقال اطلاعات در نسلها https://www.aparat.com/v/GH6tw
11. تغییر در ماده وراثتی جانداران https://www.aparat.com/v/9LS02
12. تغییر در جمعیت ها https://www.aparat.com/v/9LS02
13. تغییر گونه ها https://www.aparat.com/v/GJaLk
14. تنفس یاخته ای – بخش اول https://www.aparat.com/v/uXSyR
15. تنفس یاخته ای – بخش دوم https://www.aparat.com/v/znLRl
16. فتوسنتز - بخش اول https://www.aparat.com/v/5Yp0I
17. فتوسنتز- بخش دوم https://www.aparat.com/v/BfV6a
18. فتوسنتز در شرایط دشوار https://www.aparat.com/v/DqTmP
19. زیست فناوری و مهندسی ژنتیک  https://www.aparat.com/v/uKSH0
20. مهندسی بافت https://www.aparat.com/v/pPtdx
21. کاربردهای زیست فناوری https://www.aparat.com/v/E4p5y
22. زیست فناوری 1 https://www.aparat.com/v/4MBSq
23. زیست فناوری 2 https://www.aparat.com/v/kbieX
24. زیست فناوری 3 https://www.aparat.com/v/kbieX
25. وبینار ملی  المپیاد زیست شناسی  https://www.aparat.com/v/21v6B
26. روشهای مطالعه زیست شناسی https://www.aparat.com/v/OxGqP

********************************************************************************************

• #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در آپارات:  https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi
• #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در ایتا:  dr_rezamoghaddadi@
• #وبلاگ_آموزشی_ دغدغه_آموزش:  https://rezamoghaddasi.blog.ir/
• #صفحه آموزش دکتر مقدسی در لینکدین https://www.linkedin.com/in/dr-reza-moghaddasi-0a4bb982/
• رایانامه ارتباط با مدیر کانال : [e-mail]

آموزش زیست شناسی یازدهم تجربی

 

#آموزش_زیست_شناسی2(یازدهم_تجربی)

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

Email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

1. یاخته های بافت عصبی https://www.aparat.com/v/m639f
2. ساختار دستگاه عصبی1  https://www.aparat.com/v/cAsjB
3. ساختار دستگاه عصبی 2  https://www.aparat.com/v/xOXin
4. گیرنده حسی https://www.aparat.com/v/571lK
5. ساختار چشم https://www.aparat.com/v/fS7r6
6. ساختار گوش https://www.aparat.com/v/dfuUT
7. بویائی و چشائی https://www.aparat.com/v/h0HAK
8. گیرنده های حسی در جانداران https://www.aparat.com/v/d2hr0
9. اسکلت https://www.aparat.com/v/zU9r6
10. ماهیچه و حرکت https://www.aparat.com/v/Nvqlk
11. ارتباط شیمیائی https://www.aparat.com/v/2NWXq
12. هورمونها https://www.aparat.com/v/dRauh
13. غدد درون ریز https://www.aparat.com/v/A3hYS
14. ایمنی غیر اختصاصی https://www.aparat.com/v/GumRP
15. ایمنی اختصاصی https://www.aparat.com/v/1yxoD
16. کروموزوم https://www.aparat.com/v/Rrt6Q
17. تقسیم میتوز https://www.aparat.com/v/d4amN
18. تقسیم میوز (کاستمان)  https://www.aparat.com/v/vUuhL
19. تولید مثل جنسی گیاهان https://www.aparat.com/v/nV5tL
20. تولید مثل جنسی گیاهان نهاندانه  https://www.aparat.com/v/wajLh
21. تشکیل رویان در گیاهان نهاندانه https://www.aparat.com/v/c81uj
22. تولید مثل جانوران https://www.aparat.com/v/Qoz7N
23. گیرنده های انسولین https://www.aparat.com/v/hKnPR

********************************************************************************************

• #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در آپارات:  https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi
• #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در ایتا:  dr_rezamoghaddadi@
• #وبلاگ_آموزشی_ دغدغه_آموزش:  https://rezamoghaddasi.blog.ir/
• #صفحه آموزش دکتر مقدسی در لینکدین https://www.linkedin.com/in/dr-reza-moghaddasi-0a4bb982/
• رایانامه ارتباط با مدیر کانال : [e-mail]

 

آموزش زیست شناسی دهم تجربی

#آموزش_زیست_شناسی1 (دهم_تجربی)

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

Email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

1. زیست شناسی چیست؟ https://www.aparat.com/v/pMyW8
2. زیست شناسی و گستره حیات   https://www.aparat.com/v/3KdYo
3. یاخته و بافت در بدن انسان  https://www.aparat.com/v/SkCIO
4. دستگاه گوارش https://www.aparat.com/v/5VFcb
5. ساختار و عملکرد لوله گوارش   https://www.aparat.com/v/ybfZL
6. جذب مواد و تنظیم فعالیت گوارش https://www.aparat.com/v/FzV81
7. گوارش در جانداران https://www.aparat.com/v/SHJ1Z
8. روشهای مطالعه و یادگیری زیست شناسی https://www.aparat.com/v/OxGqP
9. سازوکار دستگاه تنفس https://www.aparat.com/v/78G59
10. ساختار شش ها https://www.aparat.com/v/RIYMC
11. تهویه ششی https://www.aparat.com/v/aFPHq
12. تنوع تبادلات گازی در جانوران https://www.aparat.com/v/iOtLB
13. ساختار  قلب https://www.aparat.com/v/meK90
14. آناتومی قلب https://www.aparat.com/v/esbt5
15. ساختار رگها https://www.aparat.com/v/VF7XZ
16. خون https://www.aparat.com/v/HVOIN
17. گردش مواد در جانداران https://www.aparat.com/v/OGFZW
18. ساختار دستگاه دفع ادرار https://www.aparat.com/v/nuDPf
19. تشکیل ادرار https://www.aparat.com/v/6PEq7
20. تنظیم کلیوی اسید-باز https://www.aparat.com/v/Lymjg
21. تنوع دفع ادرار در جانداران https://www.aparat.com/v/NOfTP
22. دستگاه دفع ادرار https://www.aparat.com/v/DKFHS
23. یاخته گیاهی https://www.aparat.com/v/MG41e
24. یاخته گیاهی https://www.aparat.com/v/sEMOQ
25. سامانه بافتی گیاهان https://www.aparat.com/v/ZUiIs
26. ساختار گیاهان https://www.aparat.com/v/VtaGD
27. تغذیه گیاهی https://www.aparat.com/v/klZvO
28. جانداران موثر در تغذیه گیاهی https://www.aparat.com/v/0RpWN
29. انتقال مواد در گیاهان بخش اول https://www.aparat.com/v/uNwSy
30. انتقال مواد در گیاهان بخش دوم   https://www.aparat.com/v/P5G7d
31. انتقال شیره پرورده در گیاهان https://www.aparat.com/v/HLa8Q
32. آزمون مفهومی زیست شناسی https://www.aparat.com/v/ChDbw
33. سوالات مفهومی زیست شناسی دهم https://www.aparat.com/v/5vAsG
34. ویروسها https://www.aparat.com/v/Pfx4A
35. آغازیان https://www.aparat.com/v/zl3c1
36. باکتری ها https://www.aparat.com/v/EVxPK
37. جانورشناسی مهره داران و بی مهرگان https://www.aparat.com/v/ZJXVQ
38. رده بندی جانداران https://www.aparat.com/v/EC1Gc
39. روشهای مطالعه زیست شناسی https://www.aparat.com/v/OxGqP

********************************************************************************************

• #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در آپارات:  https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi
• #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در ایتا:  dr_rezamoghaddadi@
• #وبلاگ_آموزشی_ دغدغه_آموزش:  https://rezamoghaddasi.blog.ir/
• #صفحه آموزش دکتر مقدسی در لینکدین https://www.linkedin.com/in/dr-reza-moghaddasi-0a4bb982/
• رایانامه ارتباط با مدیر کانال : [e-mail]

علوم و فناوری های همگرا

فناوری  های همگرا

بشر در قرن بیستم در حوزه علوم از مهندسی معدن در اعماق زمین تا مهندسی هوا و فضا توسعه زیادی داشته است و در این راستا از طبیعت استفاده و بهره برداری کرده است، اما از قرن بیست و یکم به نظر می رسد خود انسان، موضوع مورد مطالعه و مهندسی قرار گرفته است، بنابراین حوزه همگرا بحث رشته هایی است که در گذشته باهم ارتباط خاصی نداشتند اما به نظر می رسد در راستای این هدف در حال همگرا شدن هستند. منظور از هدف موردنظر، دستکاری و مهندسی انسان است؛ این رشته ها شامل زیست فناوری، نانو فناوری، فناوری اطلاعات و علوم شناختی است. اصطلاح فناوری همگرا در سال ۲۰۰۱ در نشستی که توسط بنیاد ملی علوم در آمریکا تشکیل شده بود، مطرح گردید، که برای آن بودجه خاصی را نیز در نظر گرفتند، پس از گذشت ۴ سال از این اتفاق، در کشور ما نیز معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، ستادی را در این زمینه تشکیل داد که هم اکنون هم در حال بررسی و آماده سازی بسترها و زیرساخت های آن هستند. جدای از بحث فناوری، این علوم قابلیت هایی را برای بشر ایجاد می کند که تبعات الهیاتی و دغدغه های فقهی و حقوقی را در حوزه دین و علوم اسلامی ایجاد می کند.

هم‌اکنون، جهان در حال تجربه کردن بنیان‌های انقلاب صنعتی چهارم است. انقلابی که بر روی همجوشی و همگرایی فناوری‌ها است. این حرکت به سوی انقلاب صنعتی چهارم که خود را به شکل یک ابرروند نشان داده است، موجب شده است که خطوط میان فناوری‌های فیزیکی، دیجیتالی و بیولوژیکی محو شوند. در حقیقت، دیجیتالی شدن، ستون فقرات انقلاب صنعتی چهارم است که به واسطه آن همگرایی فناوری‌ها و رشته‌های علوم روی داده و دانش‌ها و فناوری‌های نوینی، در این گذار پدیدار می‌شوند که نمونه‌های آن‌ها را می‌توان در هوش مصنوعی، واقعیت افزوده مجازی، اینترنت اشیا (IOT)، خودروهای خودران، پهبادها، چاپ سه‌بعدی، نانوفناوری، زیست‌فناوری، علوم مواد پیشرفته، ذخیره‌سازی انرژی و رایانش کوانتومی مشاهده کرد. انقلاب همگرایی، یک جابجایی پارادایمی است. همگرایی بازتفکر در این امر است که چگونه می‌توان پژوهش علمی را به گونه‌ای هدایت کرد که از گستره‌ای از دانش، از میکروب شناسی تا علوم رایانه‌ای و طراحی مهندسی، بهره‌مند شویم. در همگرایی میان علوم زیستی، فیزیکی و دیجیتالی، انقلاب صنعتی نوینی را تجربه خواهیم کرد که به "انقلاب صنعتی چهارم" موسوم است که آذرخش‌های آن نه‌تنها در صنایع و فناوری‌های آینده بازتاب دارند بلکه بر ماهیت انسان از دیدگاه فردی، اقتصاد و جهان کسب‌وکار نیز فرود خواهند آمد. بر پایه چنین اثرات شگرف در نتیجه جابجایی پارادایمی حاصل از همگرایی فناوری‌ها است که کشورهای پیشرفته جهان از دهه قبل، برنامه‌های هماهنگ خود را برای دریافت سودمندی‌های فناوری‌های همگرا آغاز کرده‌اند. خوشبختانه، در معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری کشور عزیزمان ایران نیز مرکز راهبردی فناوری‌های همگرا تشکیل شده است که محور توسعه فناوری کشور را براساس فناوری‌های همگرا مورد نشانه قرار داده است.

حرکت به سوی پژوهش‌های میان‌رشته‌ای روندی است که در دانشگاه‌های کشور نیز از دهه گذشته حضور خود را در قالب پروژه‌ها و مراکز تحقیقاتی میان‌رشته‌ای نشان داده است. در دانشگاه تهران و دانشگاه صنعتی شریف، پژوهشکده‌ی علوم و فناوری‌های همگرا تاسیس شده است. دانشگاه آزاد دانشکده‌ای با عنوان علوم و فناوری‌های همگرا و کوانتوم راه‌اندازی کرده است. دانشگاه تربیت مدرس دانشکده‌ای با عنوان علوم و فناوری‌های بین‌رشته‌ای تاسیس کرده است. اما باید تأکید شود که همگرایی ورای حوزه میان‌رشته‌ای جای دارد و در حقیقت همگرایی شکل گسترش‌یافته‌ای از پژوهش میان‌رشته‌ای است. دانشمندان فعال در حوزه فناوری‌های همگرا به این واقعیت دست یافته‌اند که در همگرایی علوم فیزیکی، زیستی و دیجیتالی (انقلاب صنعتی چهارم)، هر کدام از این شاخه‌های علوم می‌تواند هنگامی که به حد کمال همگرایی می‌رسد از حوزه فکری، ایده‌ای و ابزاری دیگر شاخه‌های علم بهره بی‌نهایت را کسب کند و بدین سان حل مسایل پیچیده در جهان آکنده از پیچیدگی و سؤالات بی‌شمار انجام گیرد. هر چند که همگرایی و پژوهش میان‌رشته‌ای بسیار به یکدیگر نزدیکی دارند (تا حدی که به جای یکدیگر نیز در ادبیات سیاست علمی استفاده می شوند) اما بایستی به همگرایی فراتر از حوزه میان‌رشته‌ای نگریسته شود. در حقیقت، همگرایی از پژوهش میان‌رشته‌ای گذر می‌کند و به فراتر از همکاری چنگ می‌اندازد. همگرایی شاهراهی برای نوآوری است. توسعه در فناوری اطلاعات، مواد، تصویربرداری، فناوری نانو، اپتیک، فیزیک کوانتومی همراه با پیشرفت‌ها در محاسبه‌گری، مدل‌سازی و شبیه‌سازی، علوم فیزیکی را متحول کرده‌اند. حرکت به سوی همگرایی از مسیر میان‌رشته‌ای گذر می‌کند و به خلق فناوری‌های همگرا می‌انجامد. با وجود لمس چنین روند نیرومندی در محافل آکادمیک ایران، اما چالش هایی نیز نمایان شده‌اند. نخست آنکه اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها در اتمسفر میان‌رشته‌ای رشد نیافته‌اند و بسیار محصور در قالب‌های رشته‌ای خود هستند. گزارشی با عنوان فناوری‌های همگرا در بهبود عملکرد انسان نتایج کارگاه آموزشی برگزار شده در سوم و چهارم دسامبر ۲۰۰۱ توسط بنیاد ملی علوم و وزارت بازرگانی آمریکا را تبیین کرده است. همان‌طور که در این گزارش آمده است، دانشمندان و مهندسان در تمام زمینه‌های کاری باید دست‌کم در یکی از رشته‌های NBIC (نانوفناوری-زیست‌فناوری- فناوری اطلاعات- علوم شناختی) و زمینه‌های نزدیک به آن مهارت‌هایی را کسب کنند و با همکاران خود در دیگر زمینه‌ها همکاری کنند. موسسات آموزشی نیز در تمام جنبه‌ها باید اصلاحات برنامه‌ای و سازمانی عمده‌ای را برای بازسازی تدریس و پژوهش در زمینه‌ی علم و مهندسی بر عهده گیرند، به‌طوری که بتوان برای آموزش نیروی کار فنی برای آینده رشته‌های مجزای گذشته را حول اصولی مشترک به همگرایی رساند. از این‌رو پیش‌بینی می‌شود در چشم‌اندازی آینده‌نگرانه، با چنین حرکت به سوی همگرایی، بخش‌ها و دانشکده‌هایی که به شکل سنتی در قالب رشته‌های متمایز از هم شکل گرفته‌اند، رخت بربندد  و به جای آن‌ها، در دانشگاه‌های نسل سوم، مؤسسه‌های پژوهشی همگرا پدیدار شود.

مرد نکونام نمیرد هرگز: دکتر احمدعلی معاضدی الگوی علم و اخلاق

دکتر احمدعلی معاضدی؛  الگوی علم و اخلاق

تنظیم: دکتر رضا مقدسی

 

 

دکتر احمدعلی معاضدی، استاد تمام گروه زیست شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، در تاریخ ۷ مهرماه ۱۴۰۲ پس از عمری تلاش و مجاهدت خستگی ناپذیر در مسیر آموزش و تربیت جوانان ایران زمین به رحمت ایزدی پیوست. اینجانب در یک دهه اخیر علاوه بر افتخار شاگردی، رساله دکترای خود را نیز با راهنمائی ایشان به انجام رساندم. لذا بنده، همواره خود را مدیون ایشان می‌دانم.  اخلاق و رفتار متعالی و خلوص و فروتنی ایشان در زمان تحصیل من را بر آن داشت تا زندگی‌نامه استاد را به رشته تحریر بیاورم. ولی مشغله کاری فراوان این فرصت را از من گرفت. بعد از پایان تحصیلات از استاد قول مساعد گرفتم که مصاحبه­ای را با ایشان تنظیم و در مجله رشد زیست شناسی چاپ نماییم. در تابستان ۱۴۰۲ طی تماس تلفنی از ایشان خواهش کردم که سوالات مصاحبه را به صورت کتبی خدمت ایشان ارسال نمایم. متاسفانه در هفتم مهرماه 1402، در کمال ناباوری خبر درگذشت استاد عزیزم مرا به شدت شوکه و مغموم نمود. اکنون در بهت و حیرتم و حسرت می‌خورم به فرصتی که از دست رفت و تجربیات و خاطراتی که برای همیشه به ابدیت پیوستند. البته استاد معاضدی در عمر پربرکت خویش دانشجویان بی‌شماری را تعلیم داده‌اند که هر یک از آنها آموزه های گرانبهائی از علم و اخلاق استاد را به همراه دارند. اکنون به پاس قدردانی از زحمات استاد عزیزم به این مهم همت می‌گمارم. باشد که روح ایشان راهنمای من باشد و امیدوارم بتوانم استاد را آن گونه که بوده است، معرفی نمایم.

 

دکتر احمدعلی معاضدی در سال 1334 در شوشتر متولد شد. ایشان تحصیلات ابتدائی تا متوسطه را در زادگاهش با موفقیت طی کرد و برای ادامه تحصیل در رشته زیست شناسی راهی دانشگاه شهید چمران اهواز (سابقا جندی شاپور) شد. بعد از اخذ مدرک لیسانس زیست شناسی که همزمان با انقلاب شکوهمند اسلامی بود، مدتی را به معلمی و تدریس زیست شناسی پرداخت. ایشان مقطع فوق لیسانس زیست شناسی- گرایش فیزیولوژی را در دانشگاه تربیت مدرس به اتمام رساند. سپس با توجه به علاقه جدی به علم و دانش و رشته فیزیولوژی  در کنکور دکتری اعزام به خارج پذیرفته شد. ولی علاقمندی و تعهد ایشان به وطن باعث شد که بعد از پیگیریهای بسیار امکانات لازم را فراهم و تحصیلات خود در دانشگاه تربیت مدرس دنبال کند. بعد از فراغت از  تحصیل  در کسوت استاد رشته فیزیولوژی در گروه زیست شناسی دانشکده علوم دانشگاه شهید چمران به امر تربیت دانشجویان همت گماشت. جدیت ایشان در آموزش و پژوهش موجب شد در سایه تلاش و کوشش علمی در مدت 10 سال به مرتبه استادی نائل آمدند. دکتر معاضدی راهنمائی بیش از 60 دانشجوی کارشناسی ارشد و 10 دانشجوی دکتری را برعهده داشته است. نتیجه تلاش علمی ایشان در دوران عمر پربرکت خویش، چاپ سه جلد کتاب تخصصی و بیش از 200 مقاله علمی-پژوهشی است که در مجلات معتبر داخلی و خارجی به چاپ رسیده است. استاد معاضدی علاوه بر فعالیت های علمی- پژوهشی فعالیت های اجرائی متعددی در دانشگاههای خوزستان داشته اند که در صفحه ایشان در سامانه دانشگاه شهید چمران اهواز موجود می باشد. به علاوه ایشان عضویت در نهادهای مختلف علمی ملی و بین المللی از قبیل انجمن زیست شناسی ایران، انجمن فیزیولوژی و فارماکولوژی را در طول عمر پربرکت خود داشته اند. ایشان فرصت های متعدد فرصت های مطالعاتی در کشورهای چین، کانادا و اروپا داشته اند، ولی همواره با کوله باری از تجربه و تخصص به میهن مراجعه و با کمال اخلاص در اختیار دانشجویان و علاقمندان قرار می دادند. در نتیجه مجاهدت علمی ایشان بارها جوایز متعدد علمی و پژوهشی و تقدیرنامه های متعدد  دریافت داشته اند. به طورکلی ایشان نماد یک استاد کامل از نظر علمی و اخلاقی بودند که دانش و تجربه و تخصص و تعهد را همراه با ارزشهای والای انسانی داشتند.

 

مقاله کامل را در مجله رشد زیست شناسی شماره 127 تابستان 1403 مطالعه بفرمائید

 

.

#با_هم_مدرسه_بسازیم

زیست شناسی برای همه(زیستا) :

دکتر رضا مقدسی🇮🇷🇮🇷, [03.02.25 08:08]
شما به تماشای ویدیوی "سدسازی و مشکلات آن" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/ytqt855

شما به تماشای ویدیوی "پرورش کپور بخش سوم" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/sbvg357

 

شما به تماشای ویدیوی "پرورش کپور بخش 2" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/kfo363o

شما به تماشای ویدیوی "پرورش کپورماهی بخش اول" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/fan7tew

شما به تماشای ویدیوی "کاراکال بخش سوم" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/hyj4k67

شما به تماشای ویدیوی "سیاه‌گوش یا کاراکال (نام علمی: Caracal ) یا منگوله‌گوش بخش دوم" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/dof0p50

شما به تماشای ویدیوی "سیاه‌گوش یا کاراکال (نام علمی: Caracal ) یا منگوله‌گوش بخش اول" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/uqrkog1

شما به تماشای ویدیوی "ساریگل، منطقه ای حفاظت شده" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/krvf1p4

شما به تماشای ویدیوی "گور ایرانی Equus onager" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/puvqksw

شما به تماشای ویدیوی "قوچ اوریال بخش دوم" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/xhy48z2

شما به تماشای ویدیوی "قوچ اوریال بخش اول Ovis vignei" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/jqx6932

شما به تماشای ویدیوی "پرورش مروارید" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/iskho33

شما به تماشای ویدیوی "پرورش جلبک" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/jmmi1g7

شما به تماشای ویدیوی "پرورش حلزون" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/heew338

شما به تماشای ویدیوی "گوزن قرمز ایرانی یا گاو کوهی یا مرال (نام علمی: Cervus elaphus)" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/uwi1t8b

شما به تماشای ویدیوی "دم جنبانک ابلق Motacilla alba" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/thccyg7

شما به تماشای ویدیوی "پرورش عروس هلندی" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/ddh9o0d

شما به تماشای ویدیوی "ماهی خاویار بلوگا" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/iob130x

شما به تماشای ویدیوی "پرورش بوقلمون" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/aug17cr

شما به تماشای ویدیوی "پرورش ماهی زینتی" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/aoasa63

شما به تماشای ویدیوی "هامستر دم‌ دراز فشمی Calomyscus grandis" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/yrzd0cn

شما به تماشای ویدیوی "مدیریت پسماند" در آپارات دعوت شده اید.  

https://www.aparat.com/v/ljoc379

شما به تماشای ویدیوی "توتیای دریائی" در آپارات دعوت شده اید.  
 https://www.aparat.com/v/swagn84

شما به تماشای ویدیوی "مرغ مینا" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/ymw39sb

شما به تماشای ویدیوی "ماهی سیاه کولی Vimba vimba" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/wnt0v27

شما به تماشای ویدیوی "فک خزری Pusa caspica" در آپارات دعوت شده اید.  

https://www.aparat.com/v/egsq32o

شما به تماشای ویدیوی "پرورش کفشدوزک" در آپارات دعوت شده اید.  

http:// https://www.aparat.com/v/dekwlue

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید       هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

Email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

نقش آموزش در تکوین هویت دینی و ملی و تاثیر آن در مقابله با جنگ شناختی

نقش آموزش در تکوین هویت دینی و ملی و تاثیر آن در مقابله با جنگ شناختی

دکتر رضا مقدسی

گروه زیست شناسی، دانشکده علوم، دانشگاه کوثر بجنورد

چکیده

جنگ شناختی به عنوان یک ابزار راهبردی نوین در دنیای معاصر، برای تضعیف ادراکات شناختی و باورهای افراد به کار می رود و می‌تواند تأثیرات مخربی بر جوامع داشته باشد. در این راستا، آموزش به عنوان یک ابزار کلیدی در تکوین هویت دینی و ملی افراد یک جامعه و افزایش مقاومت آنها برای مقابله با این نوع جنگ شناخته می‌شود. این تحقیق به بررسی تأثیر آموزش عمومی و رسمی بر تکوین هویت افراد جامعه از طریق افزایش آگاهی­ها و توانمندی‌های آنها در برابر جنگ شناختی می‌پردازد. برای این منظور با استفاده از روش‌های تحلیلی و مرور منابع در زمینه جنگ شناختی و آموزش، به بررسی چالش ها و فرصت های موجود در زمینه تأثیرات آموزش بر توانمندی‌های فردی و اجتماعی  جوامع در مقابله با این پدیده نوظهور می‌پردازد.

نتایج نشان می‌دهد که آموزش‌های دینی و ملی در مدارس و دانشگاهها می‌تواند به تقویت احساس تعلق و  استحکام هویت افراد کمک کند و آن‌ها را در برابر تهاجمات فرهنگی و اطلاعاتی بیگانه مقاوم‌تر سازد. همچنین، آموزش‌های مبتنی بر ارزش‌های مشترک دینی  و تاریخ ملی می‌تواند به ایجاد همبستگی و انسجام اجتماعی و افزایش مقاومت در برابر اطلاعات نادرست و تهدیدهای فرهنگی کمک کند. بنابراین لزوم توجه سیاست‌گذاران کلان آموزشی و فرهنگی در توجه جدی و هدفمند به نهادهای آموزشی و تربیتی و سرمایه گذاری و طراحی برنامه‌های مؤثر آموزشی و فرهنگی مبتنی بر تاریخ ملی و باورهای دینی احساس می­شود.

کلیدواژگان فارسی: جنگ شناختی، آموزش، هویت دینی، هویت ملی، سواد رسانه‌ای، تفکر انتقادی

دکتر محمدعلی اسلامی ندوشن : توصیه به جوانان ایران زمین

دکتر محمدعلی اسلامی نُدوشن

می‌خواهم چند نکته که برای سعادت آینده شما راهگشا باشد را در این دفترچه بنویسم. آن‌چه در اینجا می‌نویسم حاصل تجربیات یک عمر است و به بهای گرانی به دست آمده، بنابراین آن را سرسری نگیرید. اگر خودتان بخواهید با تجربه شخصی آن را به دست آورید، باید ده‌ها سال وقت بر آن بگذارید. فهرست‌وار بیان می‌کنم:

۱- کارهای خود را مطابق برنامه انجام بدهید.

۲- در هیچ کار افراط نکنید اندازه نگاه دارید.

۳- سعی کنید که مشکلات احتمالی را پیش بینی کنید و قبل از وقوع در رفعش بکوشید.

۴- دوستان خوب خود را نگاه دارید اگر دور هستید با نامه و تلفن با آنها در تماس باشید.

ه- تن خود را با ورزش، با خوراک ساده و با اندیشه‌های خوب پاکیزه نگاه دارید.

۶- طوری زندگی کنید که بر زندگی مسلط باشید، با داشتن برنامه،

با نظم و وقت شناسی و زود برخاستن از خواب.

۷- هیچگاه از راه راست منحرف نشوید. دروغ نگویید.

۸-چشم خود را به روی زندگی باز نگاه دارید، از هر جریان پند و تجربه بگیرید.

۹- بهترین سعادت آن است که شغل انسان با گرایش‌های روحیش منطبق باشد، یعنی کار خود را دوست بدارد. این را همیشه در نظر داشته باشید و شغلی را انتخاب کنید که دوست بدارید.

۱۰- بزرگترین مایه رنج بشر آن است که با دیگران ارتباط برقرار نکند. منظور آن است که باید در زندگی دوست برای خود داشت و رابطه خود را با مردم برقرار نگاه داشت.

۱۱- با آن‌ها که ادب دارند ادب داشته باشید و نسبت به آن‌ها که بی‌ادبند بی‌اعتنا باشید.

۱۲- سلامت در سادگی است، غذای ساده با روابط انسانی صریح و این که حساب شخص با هر کسی پاک باشد.

۱۳- در زندگی همیشه خوشی نیست. در برابر ناخوشی‌های آن متعجب و درمانده نشوید.

۱۴- دنیا و زندگی براساس نیرو در جریان است. برای پیشبرد زندگی باید نیرو به کار انداخته شود و هرکس که مقدار بیشتری از آن اختیار داشته باشد میدان زندگی در برابرش بازتر خواهد بود. هر کسی نیروی مورد احتیاج خود را از جایی فراهم می‌کند. در مورد شما، باید آن را در تحصیل علم بجویید. در این دوره، همین یک منبع در اختیار شماست. باید آن را به خوبی استخراج کنید.

۱۵۔ عشق بهترین چیز و خطرناک‌ترین چیزهاست در زندگی است. باید خیلی با احتیاط با آن روبرو شد. دوران جوانی، دورانی است که باید عشق در آن باشد، اما طبیعت عشق بر کوتاهی است، نه در زندگی دائم. دوستی را که بر می‌گزینید سعی کنید که زیبا، شیرین و قابل اعتماد باشد.

۱۶- زندگی همیشه یک عمق دارد از عمق آن غافل نشوید.

۱۷۔ صبح زود را دوست بدارید، بهترین ساعت است.

۱۸- هر ساعت شبانه‌روز برای خود لطفی دارد، به شرط آنکه انسان شاد، سبک و امیدوار باشد.

۱۹ - هیچ بلایی بدتر از وجدان ناآرام نیست، هملت میگوید: «مرا در پوست گردویی حبس کنید خوشبخت‌ترین فرد جهان خواهم بود، به شرط آنکه رؤیاهای بد نداشته باشم.» رؤیاهای بد یعنی وجدان ناآرام.

۲۰- طوری زندگی کنید که بپندارید که تا آنجا که توانسته‌اید حق خود را به زندگی ادا کرده‌اید. یعنی در ساختن این جهان سهمی داشته‌اید.

۲۱- هر انسان یا لااقل عده‌ای از انسان‌ها یک مرکز استعداد در خود دارند که باید آن را بشناسند و بشکافند. زندگی کامل و سرشار یعنی این و سعادت نیز همین است.

۲۲- از همه مواهب زندگی استفاده کنید، اما از نوع پاکیزه و نجیب آن. از ابتذال بپرهیزید.

۲۳- بلندهمت و بلندنظر باشید. بکوشید تا در همه آنچه در دایره مقدورات شماست درجه یک باشید.

۲۴- هرکسی در هر زمانی یک محور و کار اساسی در زندگی دارد، و بقیه کارهایش فرعی است. در این دوره محور زندگی و وظیفه اصلی شما تحصیل است. سعی کنید که آن را به بهترین نحو انجام دهید.

۲۵- یک سلسله چیزهای عالی در زندگی هست که خلاصه و جوهر تمدن و فرهنگ بشری‌اند: از نوع کتاب، موسیقی، و سایر هنرها سعی کنید که به آنها دسترسی داشته باشید.

۲۶- بدانید که برای پریدن در زندگی دو بال لازم است: بال مادی و بال معنوی. میان این دو بال توازن نگاه دارید.

۲۷ـ یک شعر فارسی می‌گوید با فرومایه روزگار مبر ... بنابراین با افراد پست، ترسو، متقلب و دورو سروکار پیدا نکنید.

۲۸- این شعر سعدی را در نظر داشته باشید:

با بدان بد باش با نیکان نکو

جای گل گل باش جای خار خار

یعنی اگر کسی خواست به حق شما تجاوز کند، در برابرش بایستید، تسلیم خوی تجاوزگر دیگران نشوید.

۲۹- در زندگی، آنقدر خود را قوی نگه دارید که در صورت لزوم بتوانید با مشت از پامال شدن حق خود جلوگیری کنید.

۳۰-از لحاظ روانی خود را آن‌قدر استوار نگاه دارید که مشکلات عادی زندگی شما را خسته نکند.

کنکور: مزایا و مضرات

تحقیق درباره تأثیرات کنکور بر آموزش موضوعی مهم و پیچیده است که در سال‌های اخیر توجه زیادی را به خود جلب کرده است. در اینجا به بررسی مضرات و مزایای کنکور بر اساس منابع معتبر می‌پردازیم.

مضرات کنکور:

1. فشار روانی و استرس: کنکور به عنوان یک آزمون سرنوشت‌ساز، فشار روانی زیادی بر دانش‌آموزان وارد می‌کند. تحقیقات نشان داده‌اند که این فشار می‌تواند منجر به اضطراب، افسردگی و کاهش سلامت روانی دانش‌آموزان شود.

2.توجه به حافظه‌محوری: کنکور معمولاً بر روی یادگیری حافظه‌محور تأکید دارد و دانش‌آموزان را به حفظ اطلاعات به جای درک عمیق و تفکر انتقادی تشویق می‌کند. این موضوع می‌تواند به کاهش کیفیت یادگیری و ناتوانی در حل مسائل واقعی منجر شود.

3. تبعیض اجتماعی: کنکور می‌تواند به تبعیض اجتماعی منجر شود، زیرا دانش‌آموزان از خانواده‌های کم‌درآمد ممکن است به منابع آموزشی و مشاوره‌ای کمتری دسترسی داشته باشند. این موضوع می‌تواند به نابرابری‌های آموزشی و اجتماعی دامن بزند .

4. کاهش خلاقیت و نوآوری: تمرکز بر نتایج کنکور می‌تواند به کاهش خلاقیت و نوآوری در دانش‌آموزان منجر شود، زیرا آن‌ها بیشتر به دنبال کسب نمره بالا هستند تا توسعه مهارت‌های خلاقانه و تفکر انتقادی.

 مزایای کنکور

1. معیار سنجش یکسان: کنکور به عنوان یک معیار سنجش یکسان برای همه دانش‌آموزان عمل می‌کند و می‌تواند به شفافیت در فرآیند پذیرش دانشگاه‌ها کمک کند. این موضوع می‌تواند به کاهش تبعیض‌های موجود در پذیرش‌های دانشگاهی کمک کند .

2. تحریک رقابت سالم: کنکور می‌تواند به ایجاد رقابت سالم میان دانش‌آموزان کمک کند و آن‌ها را به تلاش بیشتر برای یادگیری و پیشرفت تحصیلی ترغیب کند.

3. توسعه مهارت‌های مطالعه: آماده‌سازی برای کنکور می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا مهارت‌های مطالعه و مدیریت زمان را توسعه دهند، که این مهارت‌ها در آینده تحصیلی و شغلی آن‌ها مفید خواهد بود.

4. شناسایی استعدادها: کنکور می‌تواند به شناسایی استعدادهای خاص دانش‌آموزان در زمینه‌های مختلف کمک کند و به آن‌ها این امکان را می‌دهد که در رشته‌های مورد علاقه خود ادامه تحصیل دهند .

 نتیجه‌گیری
کنکور به عنوان یک آزمون ورودی به دانشگاه‌ها، مزایا و مضرات خاص خود را دارد. در حالی که می‌تواند به عنوان یک معیار سنجش یکسان و محرک رقابت سالم عمل کند، اما مضراتی نظیر فشار روانی، توجه به حافظه‌محوری و تبعیض اجتماعی نیز دارد. برای بهبود نظام آموزشی، نیاز به بازنگری در فرآیندهای ارزیابی و پذیرش وجود دارد تا بتوان به کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی دست یافت. 

منابع پیشنهادی
1. Educational Researcher
2. Journal of Educational Psychology
3. UNESCO Reports on Education Inequality
4. Creativity Research Journal
5. Gifted Child Quarterly

این منابع می‌توانند به شما در درک بهتر تأثیرات کنکور بر آموزش کمک کنند.

مباحثه چیست؟

مباحثه چیست؟ اصول آن کدام است؟

دکتر رضا مقدسی

در سالهای اخیر همه روزه شاهد بحثها و مناقشات جدی روزانه در محیط کار و تحصیل می باشیم. فضای مجازی نیز امکان گسترش مباحث مختلف را بین افراد دور و نزدیک فراهم کرده است. آسیب شناسی مباحثه نشان می دهد که در خیلی از موارد مباحث علمی و تخصصی به مجادله و دعوا ختم می شود. حتی بین افراد به ظاهر مدعی و تحصیلکرده. به راستی چرا چنین است؟ در این نوشتار به تعریف و تبیین مباحثه و اصول علمی آن می پردازم. امیدوارم اندیشمندان و اهل فکر با نمایش عملی بحثهای علمی و تخصصی به افزایش دانش عمومی جامعه و ایجاد آرامش و همبستگی اجتماعی کمک نمایند.

الف. تعریف مباحثه

مباحثه یا دیالوگ یکی از روش‌های مؤثر برای تبادل نظر، یادگیری و حل مسائل است. مباحثه به عنوان یک فرآیند ارتباطی و تبادل نظر به شکل زیر تعریف می‌شود:

مباحثه (Debate) به معنای تبادل­نظر ساختاریافته و منظم بین دو یا چند نفر است که در آن شرکت‌کنندگان به بررسی و تحلیل یک موضوع خاص می‌پردازند. این فرآیند معمولاً شامل ارائه دلایل، شواهد و استدلال‌ها برای حمایت از یک دیدگاه خاص و نقد دیدگاه‌های مخالف است. مباحثه به عنوان یک فرآیند تبادل نظر و گفتگو، معادل‌های مختلفی در زبان فارسی و دیگر زبان‌ها دارد. در زبان فارسی از واژه هایی مانند گفتگو، بحث، مناقشه، دیالوگ و گفتگوی انتقادی استفاده می­شود. گفتگو، به معنای تبادل نظر و صحبت کردن درباره یک موضوع است. بحث، به معنای بررسی و تحلیل یک موضوع به صورت منطقی و استدلالی است. مناقشه، وضعیت شدیدتر و جدی تری است و به معنای بحث و جدل درباره یک موضوع، معمولاً با دیدگاه‌های مخالف می باشد. دیالوگ که در اصل واژه ای انگلیسی و مصطلح است و به معنای گفتگوی دو یا چند نفر درباره یک موضوع خاص می باشد. و سرانجام گفتگوی انتقادی به معنای بررسی و نقد یک موضوع به صورت ساختاریافته می باشد. در زبان انگلیسی نیز معادل‌های مختلفی برای این منظور استفاده می شود که به برخی از آنها اشاره می شود:

دستگاه عصبی انسان

دستگاه عصبی انسان

این مجموعه آموزشی بر اساس #فیزیولوژی گایتون  و #بیولوژی_کمپبل برای درس #فیزیولوژی_اعصاب_و_غدد و #فیزیولوژی عمومی جهت استفاده دانشجویان علوم زیستی و پزشکی و المپیاد زیست شناسی تنظیم و تدوین شده است.

با مطالعه و نشر این مجموعه در آپارات از( #پویش_با_هم_مدرسه-بسازیم ) نیز حمایت کنید.

با تشکر

دکتر رضا مقدسی

1. مقدمه (https://www.aparat.com/v/lqvr02j) 

2. ساختار نورون (https://www.aparat.com/v/pukxr47/)

3. پتانسیل استراحت (https://www.aparat.com/v/zkvpqvu/)

4. پتانسیل عمل (https://www.aparat.com/v/kqvwb04/) 

5. سیناپس (https://www.aparat.com/v/qog23wm/) 

6. آناتومی و فیزیولوژی مغز انسان (https://www.aparat.com/v/kqd5fro)

 

#با_هم_مدرسه_بسازیم

#آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

#بنیاد_آموزشی_دکتر_مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

آموزش مبانی جانورشناسی

آموزش مبانی جانورشناسی

این مجموعه آموزشی بر اساس #جانورشناسی هیکمن و بیولوژی کمپبل برای درس مبانی جانورشناسی جهت استفاده دانشجویان علوم زیستی و پزشکی و المپیاد زیست شناسی تنظیم و تدوین شده است.

با مطالعه و نشر این مجموعه در آپارات از( #پویش_با_هم_مدرسه-بسازیم ) نیز حمایت کنید.

با تشکر

دکتر رضا مقدسی

 

1. جانور چیست؟ (https://www.aparat.com/v/ellv9zb)

2. رده بندی جانوران (https://www.aparat.com/v/tueikz9) 

3. خارتنان یا خارپوستان

(https://www.aparat.com/v/nnk27t2)

4. صفات مازه داران و مهره داران

(https://www.aparat.com/v/udzgdjy)

5. اسفنج ها یا روزنیان

(http://www.aparat.comhttps/v/fkk83m6)

6. کیسه تنان یا مرجانها

(https://www.aparat.com/v/zby6fk4/)

7. کرمهای پهن

(https://www.aparat.com/v/wkxc787/)

8. کرمهای حلقوی

(https://www.aparat.com/v/nsy19ie/)

9. کرمهای گرد یا نماتدها

(https://www.aparat.com/v/keqs899/)

10. نرمتنان (https://www.aparat.com/v/ouf06x1/)

11. بندپایان (https://www.aparat.com/v/cxd7zxb/)

12. ماهی ها (https://www.aparat.com/v/hetu4eq/)

13. دوزیستان (https://www.aparat.com/v/uqdek84/)

14. خزندگان (https://www.aparat.com/v/nck1w78/)

15. پرندگان (https://www.aparat.com/v/xzi4k9j/)

16. پستانداران (https://www.aparat.com/v/sfm7lu6/)

 

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

Email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

 

فیزیولوژی غدد درون ریز (اندوکرینولوژی)

فیزیولوژی غدد درون ریز (اندوکرینولوژی)

مباحث زیر را با لینک مستقیم در آپارات تماشا و مطالعه کنید:

 

1. مبانی: تعریف هورمون و غده درون ریز :  هورمون چیست

2. مقایسه غدد درون ریز و دستگاه عصبی:

https://www.aparat.com/v/unuu0zg 

3. انواع هورمونها و سازکار پیام رسانی :

 https://www.aparat.com/v/unuu0zg

4. هیپوتالاموس و هیپوفیز:

https://www.aparat.com/v/evwu25z

5. تیروئید و پاراتیروئید:

https://www.aparat.com/v/xvh748q

6. انسولین و گلوکاگون: سازوکار تنظیم قند خون و دیابت:

https://www.aparat.com/v/yyqgb8a

7. غده فوق کلیه یا آدرنال

https://www.aparat.com/v/bkd30ml

7. پینه آل و غدد درون ریز بی مهرگان:

https://www.aparat.com/v/hcwyy7i

 

 

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

Email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

 

مقاومت طبیعی در برابر سرطان: روزنه امید

دکتر رضا مقدسی

مدرس دانشگاه کوثر بجنورد

سارا اسلامی

دانشجوی رشته زیست­شناسی سلولی و مولکولی دانشگاه کوثر بجنورد

Mohammad Masoudi1 ,Parisa Torabi2, Robert L. Judson-Torres3 , Reza Khodarahmi4, Sharif Moradi2, Natural resistance to cancer: A window of hope, Int. J. Cancer, 2023;1–12. DOI: 10.1002/ijc.34766.

چکیده
باوجود بهبود مراقبت‌های بهداشتی و درنتیجه افزایش امید به زندگی جامعه انسان‌ها، سرطان خود را به‌عنوان دومین عامل مرگ‌ومیر معرفی می‌کند. اگرچه زیست‌شناسان تاکنون تلاش زیادی برای تحقیقات درباره سرطان انجام داده‌اند، اما هنوز راه درازی در پیش داریم تا بتوانیم سرطان را به‌طور مؤثر درمان کنیم. یک رویکرد جالب در زیست‌شناسی سرطان، یادگیری از سازوکار مقاومت طبیعی و یا تمایل به سرطان‌زایی است. گونه‌ها و بافت‌های مقاوم به سرطان مدل‌های قابل‌تأملی هستند که مطالعه آن‌ها سازوکارهای مقاومت به سرطان ذاتی که در طول سیر تکامل به وجود آمده‌اند را روشن می‌کند. از سوی دیگر، بعضی نشانگان (سندرم‌ها) و عوامل خطر، احتمال ابتلا به سرطان را افزایش می‌دهند و آشکار ساختن  سازوکارهای زمینه‌ای آن‌ها، دانش و آگاهی ما را در مورد فرآیند تشکیل سرطان افزایش می‌دهد. در این مقاله، مقاومت طبیعی و تمایل ابتلا به سرطان و سازوکارهای شناخته‌شده موجودات زنده  را بررسی می‌کنیم. آگاهی بیشتر از این پدیدهای طبیعی به طراحی تحقیقات سرطان در آینده کمک می‌کند و درنهایت می‌تواند منجر به توسعه رویکردهای درمانی سرطان‌های جدید شود.

1.مقدمه
سرطان دومین عامل مرگ‌ومیر است که در سال 2020 باعث مرگ انسان‌های زیادی شده است. سرطان با تکثیر کنترل­نشده سلولی و تهاجم به بافت‌های اطراف ایجاد می‌شود. تغییرات مولکولی که باعث سرطانی شدن سلول‌های طبیعی می‌شوند شامل اختلال در  ژن‌های سلول‌های سرطان‌زا و یا ژن‌های سرکوب‌کننده تومور از طریق جهش ژنتیکی یا انحرافات اپی‌ژنتیکی  هستند که می‌توانند موروثی یا ناشی از عوامل سرطان‌زا باشند. باوجوداین شباهت‌ها، هر نوع سرطان به‌طور متفاوتی است. هرکدام معمولاً ویژگی‌هایی را حفظ می‌کنند که یادآور بافت سالم مربوطه است. به‌علاوه تنظیم‌کننده‌های کلیدی توسعه سرطان می‌توانند در موارد مختلف متفاوت باشند. میزان بروز سرطان به عوامل زیادی مانند سن، جنس، سبک زندگی و محل ایجاد سرطان مرتبط است. معمولاً جانداران چند سلولی به سرطان مبتلا می‌شوند بااین‌حال، میزان بروز سرطان در بین گونه‌ها ثابت نیست. برخی از گونه‌ها بسیار مقاوم به سرطان هستند و درک سازوکار مقاومت طبیعی آن‌ها در برابر سرطان ممکن است در یافتن رویکردهای درمانی سرطان کمک کند.

در این بررسی، به مطالعه طبیعی استراتژی‌هایی که موجودات زنده برای ایجاد مقاومت در برابر سرطان و برجسته کردن سازوکار‌های مولکولی که محافظت در برابر تومورزایی در سطوح سلولی و بافتی را مورد استفاده قرار می‌دهند،پرداخته می­شود. همچنین برخی بیماری‌های انسانی که بر میزان بروز سرطان تأثیر می‌گذارند مورد بحث و بررسی قرار گرفته می­شود و به برخی از استعدادهای طبیعی سرطان نیز اشاره می­شود.

https://www.atrakdaily.ir/fa/Main/Page/17077/6/%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C

 

روشهای مطالعه و یادگیری زیست شناسی: دکتر رضا مقدسی

روشهای مطالعه و یادگیری زیست شناسی

دکتر رضا مقدسی

دبیر زیست­ شناسی، مدرس دانشگاه کوثر بجنورد

مقدمه

در دنیای امروز علم زیست‌شناسی جایگاه ویژه‌ای یافته است، زیرا در یافتن پاسخ و راه­حل بسیاری از مسائل بغرنج بشری در حوزه‌های متعددی که با سلامتی، تغذیه و محیط زیست او ارتباط دارند، تاثیرات ارزنده­ای داشته است. شناخت و درمان کرونا بهترین گواه این مدعاست. ولی در ایران ما، زیست­شناسی علمی است در حاشیه و شاید حاشیه ساز! که در مدرسه عمدتاً به درد کنکور پزشکی می‌خورد. و البته تدریس آن کسب و کاری بسیار پر رونق است. و در دانشگاه رشته­ای هزینه­بر، با آینده­ای نامعلوم که عمدتا به درد آموزش یا پژوهش می­خورد. در حالی که بسیاری از کسب و کارهای زیستی را می­توان با سرمایه­ای اندک راه­اندازی کرد. در این وانفسا، مهم‌ترین دغدغه­ی بسیاری از والدین که سودای موفقیت کنکور پزشکی فرزندان دلبندشان را در سر می‌پرورانند، مشکلات متعددی پیش روی می‌بینند، از قبیل مشکل بودن مفاهیم زیستی و حفظیات بسیار زیاد این درس.

در این مجال سعی می‌کنم ضمن بیان مقدمه­ای اجمالی از حافظه و یادگیری و بیان ماهیت علم زیست­شناسی به ارائه راهکارهای مفید و کاربردی برای موفقیت دانش­آموزان و دانشجویان در مطالعه دروس زیست­شناسی و لذت­بردن از این دانش بی­نظیر بپردازم. در حقیقت رشته زیست­شنائی به زیبائی سوسن چهل­چراغ و نرگس شیراز است که راه ما به شناخت حقیقت و خداوندگار طبیعت را آسان می­نماید. به امید آنکه زیست­شناسی را برای کسب دانائی و  آشنائی با خداوندگار طبیعت مطالعه کنیم نه فقط تست­زدن کنکوری.

 

این مقاله را در سایت مجله مطالعه کنید

https://www.roshdmag.ir/fa/magazine2/showissue/2976

آموزش زیست شناسی در هزاره سوم: پروفسور علی اکبر جلالی

 

آموزش علوم زیستی در هزاره سوم

گفتگو با پروفسور علی اکبر جلالی

استاد دانشگاه علم و صنعت ایران

فارغ‌التحصیل دکترای مهندسی برق دانشگاه ویرجینیای غربی

پدر فناوری اطلاعات ایران

صاحب نظریه موج چهارم در عصر مجازی

 

گفتگو:

دکتر رضا مقدسی

 عضو هیات تحریریه مجله رشد آموزش زیست شناسی

با سلام و احترام خدمت جنابعالی و تشکر بابت این که وقت ارزشمندتان را در اختیار مجله رشد آموزش زیست شناسی قرار داده‌اید. از این که به نشریه رشد آموزش زیست شناسی افتخار داده‌اید و حاضر شده‌اید بخشی از سوابق علمی، تجربی و آثار ارزشمند خود را برای خوانندگان نشریه شرح دهید و از تجربیات و توصیه‌های گرانسنگ خود برای نسل جوان آینده که علاقمند به این عرصه از دانش زیست شناسی هستند سپاسگزاریم.

راستش من از زمانی که شما در تلاش برای ایجاد شهر الکترونیک در کیش بودید با کارهای ارزشمند و بی بدیل شما در آن زمان آشنا شدم. بعد از آن مطالب ارزنده شما را می‌خواندم و در وبینارهای شما که مرتبط با آموزش الکترونیک و آینده است شرکت می‌کنم. لذا قصد دارم از تجربیات ارزنده شما درباره آموزش در هزاره سوم کسب فیض نمائیم. ولی قبل از این که وارد بحث تخصصی شویم، به منظور آشنائی دبیران زیست شناسی، دانشجویان و دانش آموزان به طور خلاصه درباره تحصیلات و تخصص خود صحبت نمائید. هر چند جنابعالی در سطح ایران و جهان در چندین حوزه تخصصی، به ویژه در حوزه IT، سرآمد هستید و باعث افتخار ایران و ایرانیان.

پاسخ 1: با عرض سلام و ارادت خدمت جنابعالی و همکاران محترمتان در هیات تحریریه مجله رشد آموزش زیست شناسی و خوانندگان محترم این مصاحبه.

بنده متولد سال 1333، اصالتاً شاهکویی هستم. شاهکوه روستایی در میانه راه بین شهرستان شاهرود و شهرستان گرگان در بلندیهای رشته کوه البرز شرقی قرار دارد، جهان این روستا را به عنوان اولین روستای اینترنتی ایران می‌شناسد. به دلیل شغل پدر که کارمند راه‌آهن بوده است، دوران کودکی و دبستانی را در ایستگاه‌های کوچک راه آهن شمالشرق و راه‌آهن خراسان گذرانده و دوران دبیرستان خود را در شهر شاهرود و نهایتاً دوره کارشناسی مهندسی خود را در گرایش مهندسی الکترونیک در دانشگاه خواجه النصیرالدین طوسی سپری کرده‌ام. از آنجا که جزء دانشجویان فارغ‌التحصیل ممتاز بودم، برای ادامه تحصیل به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری معرفی و با هزینه شخصی در آمریکا دوره‌های کارشناسی ارشد، دکتری و پسادکتری را در گرایش مهندسی برق کنترل کامپیوتری به پایان رساندم. پس از تکمیل تحصیلات در آمریکا، در دانشگاه علم و صنعت ایران مشغول بکار شدم و پس از 34 سال و 10 ماه و دو روز با ارائه دروس مختلف برای دوره‌های کارشناسی تا دکتری، ایجاد چندین آزمایشگاه، راهنمایی بیش از 100 دانشجوی ارشد، 20 دانشجوی دکتری، انتشار بیش از صد مقاله علمی، 50 تألیف و ترجمه کتاب، ده‌ها پروژه ملی و مدیریت در سطوح مختلف از مدریت گروه تا عضویت در هیات رئیسه دانشگاه، تا عضویت در هیات امناء و ممیزه چند دانشگاه کشور و حضور در بسیاری ازمجلات علمی کشور به عنوان عضو هیات تحرریه و سایر فعالیت‌های علمی بازنشسته شده‌ام. حدود 5 سال است که در دانشگاه مریلند و دانشگاه آمریکای شمالی بصورت مهمان مشغول تدریس دروس روز مانند: هوش مصنوعی، اینترنت اشیاء، فناوری‌های نوظهور، شبکه‌های کامپیوتری پیش‌رفته، امنیت شبکه و دروس دیگری از این خانواده می‌باشم. برای کسب اطلاعات بیشتر می‌توان به سایت شخصی بنده drjalali.ir مراجعه کرد.

بسیار سپاسگزارم. لطفاً افتخاراتی که در طی 40 سال معلمی دانشگاه به دست آورده‌اید را بیان بفرمائید. و تاثیری که هر یک از این موفقیت‌ها در پیشبرد علم و فناوری ایران و جهان داشته‌اند، بیان بفرمائید.

در 

 

 

https://www.roshdmag.ir/fa/magazine2/showissue/2976

 

رشد آموزش زیست شناسی شماره 127 بهار 1403

رشد آموزش زیست شناسی شماره 127 بهار 1403

سرمقاله

ـ زیست شناسی حفاظت / جلال ولی‌الهی
 

تازه‌های علمی

ـ سازوکار سازگاری گیاهان با تنش پرتوهای فرابنفش / هاجر بخشی‌پور میانده
 

مقاله علمی

ـ تخریب لایه اوزون و تأثیر آن بر زیست‌مندان / رویا اصانلو، محبوبه هاشمی، مهیار زینی‌وند
 

آموزشی

ـ نگاهی دوباره به روش‌های مطالعه و یادگیری زیست‌شناسی / رضا مقدسی

 
گفت وگو

ـ آموزش علوم زیستی در هزاره سوم / رضا مقدسی
 

اطلاع رسانی آموزشی

ـ تأثیر کاهش لایه اوزون بر سلامت و محیط‌زیست / ترجمه شهلا فهیمی
 

تربیتی

ـ ارزش‌های زیست‌گرایانه تجربه طبیعت در کودکی / محمد عظیمی

 
مقاله علمی پژوهشی

ـ نگاهی به پیامدهای تخریب لایه اوزون و تغییرات اقلیمی / ترجمه حسن علی‌زاده
 

سبک زندگی

ـ آیا شیر و فراورده‌های لبنی برای استخوان انسان خوب هستند یا بد؟ / ترجمه و تنظیم: علی‌اکبر مشایخ

 
تنوع زیستی و محیط زیست

ـ وضعیت سیاه‌خروس، گونه شاخص منطقه حفاظت‌شده ارسباران / بهروز بهروزی‌راد
 

یافته‌های تجربی

ـ کلاس بدون معلم / وحید لطفی
 

گزارش

ـ مشکلات آموزشی دبیران / وحید لطفی

biggest environmental problems of 2024

15 Biggest Environmental Problems of 2024

 

While the climate crisis has many factors that play a role in the exacerbation of the environment, some warrant more attention than others. Here are some of the biggest environmental problems of our lifetime, from deforestation and biodiversity loss to food waste and fast fashion.

1. Global Warming From Fossil Fuels

2023 was the hottest year on record, with global average temperatures at 1.46C above pre-industrial levels and 0.13C higher than the eleven-month average for 2016, currently the warmest calendar year on record. The year was marked by six record-breaking months and two record-breaking seasons.

What’s more, carbon dioxide (CO2) levels have never been so high. After being consistently around 280 parts per million (ppm) for almost 6,000 years of human civilisation, CO2 levels in the atmosphere are now well above 420 ppm, more than double what they were before the onset of the Industrial Revolution in the 19th century. According to National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) Administrator Rick Spinrad, the steady annual increase is a “direct result of human activity,” mainly from the burning of fossil fuels for transportation and electricity generation but also from cement manufacturing, deforestation, and agriculture.

This is undoubtedly one of the biggest environmental problems of our lifetime: as greenhouse gas emissions blanket the Earth, they trap the sun’s heat, leading to global warming.

Increased emissions of greenhouse gases have led to a rapid and steady increase in global temperatures, which in turn is causing catastrophic events all over the world – from Australia and the US experiencing some of the most devastating bushfire seasons ever recorded, locusts swarming across parts of Africa, the Middle East and Asia, decimating crops, and a heatwave in Antarctica that saw temperatures rise above 20C for the first time. Scientists are constantly warning that the planet has crossed a series of tipping points that could have catastrophic consequences, such as advancing permafrost melt in Arctic regions, the Greenland ice sheet melting at an unprecedented rate, accelerating sixth mass extinction, and increasing deforestation in the Amazon rainforest, just to name a few.

The climate crisis is causing tropical storms and other weather events such as hurricanes, heatwaves and flooding to be more intense and frequent than seen before. However, even if all greenhouse gas emissions were halted immediately, global temperatures would continue to rise in the coming years. That is why it is absolutely imperative that we start now to drastically reduce greenhouse gas emissions, invest in renewable energy sources, and phase our fossil fuels as fast as possible.

با هم مدرسه بسازیم

با هم مدرسه بسازیم

آموزش کلید طلائی توسعه پایدارِ متوازن است و معلمان مجریانِ شریفِ این هدف متعالی از طریق آموزش هستند. وظیفه ذاتی معلمان در طول تاریخ بشری، تربیت انسان ها برای نیل به اهداف والای تربیتی و آموزشی و ساختن جوامع مترقی و متعالی  است. بنابراین معلمانِ شریف و شایسته با عمل به وظایفِ خود انسان سازی و تاریخ سازی می نمایند.

و مدرسه جایگاه مقدسی است که این رسالت مهم در آن به سرانجام می رسد و در طول تاریخ جاری می شود.

بنیاد آموزش دکتر مقدسی با اشراف به نقش بی بدیل معلم و مدرسه به دنبال بسط فرهنگ اصیل ایرانی-اسلامی در احیای آموزش اصیل و ماندگار است. برای نیل به این هدف مقدس، با استعانت از حضرت حق و امید به همکاری همه دلسوزان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه اساتید دانشگاه و دانشجویان، دبیران و آموزگاران شریف ایران زمین در فضای مجازی و حقیقی  چشم امید دارد.

لذا از کلیه عاشقان فرهنگ و ادب ایران زمین به ویژه معلمان،  اساتید و دانش آموزان و دانشجویان در اقصی نقاط ایران و جهان استدعا داریم حداقل در دو مورد زیر به این پویش مقدس کمک نمایند:

1. عضویت در صفحات مجازی مربوط به این پویش در آپارات، ایتا و بله

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

https://eitaa.com/dr_rezamoghaddadi

https://t.me/dr_rezamoghaddasi52

2. تولید حداقل یک ویدئوی آموزشی جهت بارگذاری در صفحات این پویش
3. معرفی صفحات مربوط به پویش در فضا مجازی

ما بدان مقصدِ عالی نتوانیم رسید              هم مگر پیش نَهَد لطفِ شما گامی چند

 

 

دکتر رضا مقدسی

مدیر پویش با هم مدرسه بسازیم

email: [e-mail]

https://rezamoghaddasi.blog.ir/

یاد استاد بخیر : دکتر احمد علی معاضدی

کنگره زیست شنلسی 23 به تهران منتقل شد

[Forwarded from انجمن زیست شناسی ایران]
❌ اطلاعیه بسیار مهم ❌

✅ قابل توجه شرکت کنندگان محترم در بیست و سومین کنگره ملی و یازدهمین کنگره بین‌المللی زیست شناسی ایران

🔵 به اطلاع می‌رساند
هیأت مدیرۀ انجمن زیست‌شناسی ایران که همواره در پی برگزاری مؤثر و باشکوه کنگره دوسالانه زیست‌شناسی است، با توجه به استقبال گستردۀ علاقه‌مندان، طی چند هفته اخیر با جمع بندی شرایط و امکانات محل اعلام شده قبلی(مرکز آموزش عالی امام خمینی(ره)کرج)،
 تصمیم به تغییر مکان برگزاری کنگره به دانشگاه تهران گرفته است.
این تغییر، علاوه بر فراهم کردن مقتضیات اجرایی بهتر برنامه‌های متنوع کنگره، از هزینه‌های پیدا و پنهان شرکت کنندگان نیز خواهد کاست.
✅ ضمناً به خاطر تعطیلی خاص روز پنجشنبه 22 شهریور، ناگزیر روزهای برگزاری کنگره نیز نوزدهم، بیستم و بیست و یکم شهریور خواهد بود. 
✅ بسیار امیدواریم اتخاذ تصمیم برای تغییر مکان و زمان برگزاری که اساساً با هدف برپایی باشکوه‌تر و تسهیل دسترسی شرکت کنندگان طی جلسات متعدد هیأت مدیره انجام گرفته است، از طرف شما عزیزان نیز با استقبال مواجه شود.

✅ وعده ما:
⭕️ دانشگاه تهران، 
⭕️ ۱۹ تا ۲۱ شهریور

⭕️آدرس سایت ثبت نام در کنگره:
http://www.ibs.org.ir/ibc2024

با احترام و تشکر
کمیته اجرایی بیست و سومین کنگره ملی و یازدهمین کنگره بین المللی زیست‌شناسی ایران

#دکتر_رضا_مقدسی

تحلیل جامعه شناسی علم مدرن حسین کچویان

تحلیل جامعه شناسی علم مدرن

حسین کچویان

بحث ما تحلیل جامعه‌شناختی علم مدرن با نظر به نقصان‌ها و مشکلاتی است که در فرایند توسعه و بسط خود پیدا کرده­ است. به ‌عنوان مقدمه، ابتدا مطالبی درباره معنای تحلیل جامعه‌شناختی علم و معرفت و پیامدهای این نوع فهم بیان می‌شود.

در یک بیان کلی، نگاه جامعه‌شناختی به علم، یعنی نگاه از منظر تعاملاتی که علم با جامعه از دو وجه دارد: هم از حیث تبعات و آثاری که جهان اجتماعی با تمام حواشی، ضمایم و حوزه‌های آن مثل اقتصاد، سیاست و فرهنگ بر علم دارد؛ و هم از جهت تأثیر و تأثراتی که خود علم بر وجوه مختلف جهان اجتماعی می‌گذارد.‌ البته این نگاه، ابعاد متکثری دارد که  به برخی وجوه آن اشاره می‌شود.

بخشی از مباحث این حوزه، مربوط به این است که حوزه سیاست، اقتصاد، فرهنگ و یا دین، چه تأثیری بر علم دارد. در خود علم هم مباحث زیادی وجود دارد؛ مثلاً اگر علم را به‌ عنوان یک نهاد در نظر بگیریم، عالمان علوم، روش‌های توزیع و انتشار علم و مؤسسات علمی و دانشگاهی، برخی از جنبه‌های مختلفی هستند که در جامعه‌شناسی علم باید ارتباط آن‌ها را با جنبه‌های مربوط به حوزه اجتماعیات بررسی کنیم. به ‌عنوان مثال، در زمینه ارتباط علم با سیاست، تأثیر فلان حزب در توسعه علم به طور کلی و یا توسعه یک علم خاص چگونه است؟ تأثیر و تأثری که ایدئولوژی‌ها در فرایند بسط، توسعه و یا تغییرات علم دارند، چگونه است؟ تحولات و رخدادهای سیاسی مثل کودتا و انقلاب، در بسط و توسعه علوم چه نقشی دارند؟ ارتباط این امور، در حوزه جامعه‌شناسی علم باید بررسی شود.

دو نوع نگاه به علم

در اینجا باید به یک نکته مهم توجه داشته باشیم تا بحث جامعه‌شناسی علم مدرن، در بنیادی‌ترین وجوه آن درک شود و آن تفاوت میان دو نوع نگاه و تلقی از علم است. اگر ما نگاه اجتماعی به علم را در تقابل با نگاه مطلق و خالص به علم در نظر بگیریم، روشن می‌شود که چه انتظاری از این بحث می‌توانیم داشته باشیم.

23 کنگره ملی و یازدهمین کنگره بین المللی زیست شناسی ایران

انجمن زیست شناسی ایران

بیست و سومین کنگره ملی و یازدهمین کنگره بین المللی زیست شناسی ایران

🔵 تاریخ ارسال خلاصه مقالات
تا ۱۵ مرداد تمدید شد. 

✅ تاریخ اعلام نتایج داوری مقاله‌ها:
۳۱  مردادماه  ۱۴۰۳

✅ تاریخ برگزاری کنگره :
۲۱-۲۳  شهریور  ۱۴۰۳

✅ سایت ثبت ‌نام:
www.ibs.org.ir/ibc2024

این کنگره شامل کنفرانس‌های زیر است👇🏻

🔔 کنگره بین المللی ژنتیک سرطان (کنسر ژنتیکس)

♥️ به ریاست پروفسور نوری دلویی، استاد برجسته ژنتیک دانشگاه علوم پزشکی تهران و شناسنامه ژنتیک پزشکی، مهندسی ژنتیک و زیست فناوری کشور است

🎗تاریخ برگزاری: ۱ لغایت ۳ آبان ماه ۱۴۰۳
🎗مهلت ارسال مقالات: تا ۲۰ شهریورماه
🎗نوع برگزاری: مجازی

🌈هزینه ثبت نام: رایگان | ویژه خانواده بزرگ زیست پزشکی
🔥 دارای امتیاز بازآموزی (اعلام برنامه در سامانه آموزش مداوم طی هفته های آتی)

💫 محورهای کنگره:
🎗 روش های نوین پیشگیری از سرطان
🎗 روش های نوین تشخیص سرطان
🎗 روش های نوین درمان سرطان
🎗 معرفی کیت های تشخیصی جدید

🔻 برگزارکنندگان:
آزمایشگاه جامع تحقیقاتی ژنومیکس، موسسه بین المللی مطالعاتی نسیم، انجمن علمی فناوری های نوین پزشکی ایران، انتشارات زیست فناوری و مراکز تحقیقاتی کشور

🟣 ثبت نام و ارسال مقاله:
icgcongress.com/?lang=fa

🟡 شرکت در کنگره بدون ارسال مقاله امکان پذیر است
🟢 دریافت گواهینامه حضور بین المللی به شرکت کنندگان (رزومه علمی)

کنگره بین المللی ژنتیک سرطان
🎗🧬 @icgcongress

چند نکته مهم برای موفقیت در امتحانات نهائی

چند نکته مهم برای موفقیت در امتحانات نهائی

1. خواندن دقیق متن کتاب درسی

2. توجه به اشکال و منحنی های کتاب درسی

3. مطالعه دقیق فعالیت ها و پاسخ سوالات مفهومی هر یک از فعالیت ها

4. خلاصه نویسی کتاب درسی که شامل جملات مهم، اصطلاحات و مفاهیم کتاب، واژههای جدید و فارسی یا انگلیسی

5. بررسی نمونه سوالات سنوات گذشته و آشنائی با سوالات مفهومی

6. استفاده از مهارتهای مطالعه جهت افزایش بازدهی بیشتر

7. در هنگام پاسخ دهی سوالات ارزش هر مورد مهم 0.25 است

8. درس زیست شناسی سرشار از واژههای جدید و بدیع است که در امتحانات به صورت تک کلمه ای یا تعریف پرسیده می شوند.

9. در هنگام پاسخ به سوالات به بارم هر بخش و فضای اختصاص یافته دقت کنید و از زیاده نویسی بپرهیزید

10. ابتدا هر سوال را به دقت بخوانید سپس پاسخ آن را بادقت در فضای اختصاصی یادداشت کنید

11.تا حد امکان از خط خوردگی بپرهیزید و دقیق و تمیز بنویسید

مطالعه مقایسه ای ساختار قلب در مهره داران

مطالعه مقایسه ­ای ساختار قلب در مهره­ داران

دکتر رضا مقدسی

دبیرزیست شناسی؛ مدرس دانشگاه کوثر بجنورد

[e-mail]

 

قلب ساختاری بسیار شگفت­ انگیز است که از دوران جنینی تا هنگام مرگ، به طور دائم در حال فعالیت است. بنابراین، ضربان قلب آهنگ زندگی را تعیین می­نماید. با وجود این­که وزن قلب انسان به طور نسبی در حدود 300 گرم است؛ ولی میزان فعالیت آن در یک شبانه ­روز و در طول زندگی یک انسان بسیار شگفت ­انگیز و بی­ بدیل است. قلب اولین اندامی است که در دوران جنینی، حتی قبل از عصب­ دارشدن، فعالیت خود را شروع می­کند. امروزه مهم­ترین علت مرگ ومیر انسان­ها بیماری­های قلبی-عروقی می­باشد، لذا ضروت شناخت این عضو مهم و چگونگی مراقبت و حفظ سلامتی آن بسیار ضروری است. برای مطالعه قلب و تشریح آن در آزمایشگاه نیاز به دستورالعمل­های خلاصه، همراه با تصاویر مورد نیاز می­باشد. لذا در این مقاله علاوه بر بررسی اجمالی این عضو زیبا و شگفت ­انگیز، از تکوین جنینی تا ساختار سلولی، نکات بسیار جالب و کاربردی برای استفاده دبیران ارجمند و دانش ­آموزان عزیز گنجانیده شده ­است.

کلمات کلیدی: ساختار قلب، آناتومی قلب، بافت گرهی، هورمون­های قلبی

 

https://www.roshdmag.ir/fa/magazine2/showissue/2948

 

فیزیولوژی

#فیزیولوژی

• دستگاه عصبی https://aparat.com/v/Oc1ad

1. بیماریهای دستگاه گوارش  https://aparat.com/v/ZSLpa
2. بیماریهای بانوان https://aparat.com/v/iMB3f
3. بیماریهای دستگاه تنفس https://aparat.com/v/RCmj2
4. بیماریهای دستگاه عصبی  https://aparat.com/v/45FkT
5. بیماریهای دستگاه گردش خون 1 https://aparat.com/v/ksTdI
6. بیماریهای دستگاه گردش خون 2 https://aparat.com/v/hcaVJ
7. دستگاه تنفس در جانوران https://aparat.com/v/Z6VWD
8. دستگاه عصبی جانوران  https://aparat.com/v/wHPd2 
9. ساختار دستگاه گردش خون https://aparat.com/v/Vx9Js
10. ساختار دستگاه گوارش https://www.aparat.com/v/Vx9Js
11. دستگاه دفع ادرار در جانوران  https://aparat.com/v/puWK2
12. ساختار دستگاه عصبی https://aparat.com/v/AEKTm
13. دستگاه گوارش https://aparat.com/v/dn4Rc

کانال آموزشی دکتر رضا مقدسی

•              #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در آپارات  https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

•              #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در ایتا:  dr_rezamoghaddadi@

•              #وبلاگ_آموزشی_ دغدغه_آموزش:  https://rezamoghaddasi.blog.ir/

•              #صفحه آموزش دکتر مقدسی در لینکدین https://www.linkedin.com/in/dr-reza-moghaddasi-0a4bb982/

•              رایانامه ارتباط با مدیر کانال : [e-mail]

بافت شناسی

بافت شناسی

1. کبد و لوزالمعده https://aparat.com/v/6KLQp
2. رباط یا لیگامان https://aparat.com/v/xnIR0
3. معده https://aparat.com/v/wkt6Q
4. چشم  https://aparat.com/v/ez0Ip
5. شش یا ریه https://aparat.com/v/l7xZ2
6. قلب  https://aparat.com/v/2RkY0
7. چشم- عصب  https://aparat.com/v/YK9vs
8. بافت پیوندی https://aparat.com/v/Q4FCL
9. بافت چربی https://aparat.com/v/OIhfv
10. بیماریهای خونی  https://aparat.com/v/25iBj
11. سرطان خون https://aparat.com/v/Q0ZgJ
12. عضله اسکلتی  https://aparat.com/v/e91tl
13. عضله صاف https://aparat.com/v/P54YE
14. غضروف https://aparat.com/v/IAmtO

دکتر رضا مقدسی

 

•      #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در آپارات:  https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi  

•      #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در ایتا:     dr_rezamoghaddadi@

•      #وبلاگ_آموزشی_ دغدغه_آموزش:       https://rezamoghaddasi.blog.ir

•      #صفحه آموزش دکتر مقدسی در لینکدین                                                                                https://www.linkedin.com/in/dr-reza-moghaddasi-0a4bb982/

•      رایانامه ارتباط با مدیر کانال : [e-mail]

تکوین جانوران

**تکوین

1. تمایز سلولهای بنیادی https://www.aparat.com/v/859Me
2. پوست https://www.aparat.com/v/nAZTJ
3. دگردیسی حشرات https://www.aparat.com/v/Q2nqZ
4. دوقلوزائی https://www.aparat.com/v/4muXt
5. عروس دریائی https://www.aparat.com/v/xhIsC
6. دروزوفیلا ملانوگاستر https://www.aparat.com/v/TZnJy
7. مهندسی بافت https://www.aparat.com/v/bxfIo
8. تکوین گوش https://www.aparat.com/v/mM5u0
9. تکوین قلب https://www.aparat.com/v/47Qiq
10. تکوین غدد درون ریزhttps://www.aparat.com/v/Q9Eau
11. تکوین دستگاه عصبی https://www.aparat.com/v/tQGcY
12. تکوین دستگاه ادراری https://www.aparat.com/v/eR2fL
13. تکوین سی . الگانس https://www.aparat.com/v/eR2fL
14. تکوین دوزیستان https://www.aparat.com/v/BtwsA
15. تکوین دستگاه تنفس https://www.aparat.com/v/zXWEp
16. تکوین و بیماری و سلامتی https://www.aparat.com/v/lgCZk
17. تکوین در پرندگان https://www.aparat.com/v/3V2we
18. تکوین در حشرات https://www.aparat.com/v/pPWMR
19. تکوین چشم https://www.aparat.com/v/3MW8b
20. تکوین لوله گوارش https://www.aparat.com/v/ojBsR
21. تعیین جنسیت https://www.aparat.com/v/KvCGA
22. ترمیم و ژن پیری در گیاهان https://www.aparat.com/v/KvCGA
23. تاثیر هورمونها بر رفتار https://www.aparat.com/v/lXjAW
24. پیری در گیاهان https://www.aparat.com/v/u2mBc
25. بیماری های مادرزادی https://www.aparat.com/v/ul7Qn
26. تکوین دستگاه عصبی https://www.aparat.com/v/CAMX8

 

کانال آموزشی دکتر رضا مقدسی

•      #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در آپارات  https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

•      #کانال _آموزشی_زیست_شناسی_برای_همه در ایتا:  dr_rezamoghaddadi@

•      #وبلاگ_آموزشی_ دغدغه_آموزش:  https://rezamoghaddasi.blog.ir/

•      #صفحه آموزش دکتر مقدسی در لینکدین https://www.linkedin.com/in/dr-reza-moghaddasi-0a4bb982/

•      رایانامه ارتباط با مدیر کانال : [e-mail]