عید نوروز

عید نوروز

دکتر رضا مقدسی

https://www.aparat.com/Drrezamoghaddasi

email: [e-mail]

 

جشن نوروز، بزرگترین جشن جهانِ ایرانی امروز، کهن ترین جشن دینی و ملی ایرانیان است. اغلب مورخان، پیدائی نوروز را به جمشید، پادشاه پیشدادی ایران نسبت داده اند. که گویند، جمشید در این روز جهان را به تصرف خود در آورد. و پس از آن، ایرانیان هر سال به جشن و شادی پرداختند؛ آتش می افروختند، سکه ضرب کردن، آتشکده ها را پاکیزه می کردند، درخت می کاشتند و به آبادانی ایران می پرداختند. به گفته بیرونی" نوروز نخستین روز است از فروردین ماه، و زین جهت روز نو نام کردند؛ زیراک پیشانی سال نو است... و اول روزی است از زمانه، و بدو فلک آغازید گشتن."

عید نوروز در گذشته های نه چندان دور، با وجود سادگی، از صفا، صمیمیت و شیرینی بسیاری برخوردار بود.

عصر زیست شناسی رضا مقدسی

عصر زیست شناسی

رضا مقدسی

 

بیش از یکصد سال پیش گریگور مندل به دنبال تلاشهای مجدانه و پیگیر در پایه گذاری علم جدیدی که بعدها   ژنتیک نام گرفت نتوانست توجه دانشمندان هم عصرش را جلب نماید. ولی او اعتقاد داشت که: بالاخره زمانش فرا خواهد رسِد. اکنون بشر به دنبال انقلاب اتم و انفورماتیک قدم در عرصه جدیدی گذاشته است که مندل اساس آن را بیش ازیکصد و سی سال قبل گذاشته است انقلاب ژنتیک  ... .ژنتیک شاخه ای از علم زیست شناسی است.

مجله رشد زیست شناسی در گذر زمان

مجله رشد زیست شناسی در گذر زمان

رضا مقدسی

 

"دفتر انتشارات کمک آموزشی" در جهت ایجاد زمینه‌ی مناسب برای تقویت مهارت‌ها و صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان؛ کمک به ارتقای دانش معلمان در زمینه‌ی اصول و مبانی آموزش و پرورش؛ معرفی راهبردها، رویکردها و روش‌های آموزش زیست‌شناسی؛ کمک به ارتقای دانش معلمان نسبت به محتوای کتاب‌های درسی؛ ایجاد زمینه‌ی مناسب برای هم‌اندیشی و تبادل نظر بین معلمان، کارشناسان و برنامه‌ریزان درسی برای بهبود یا رفع تنگناهای آموزشی؛ آشنا کردن معلمان با تازه‌ترین دستاوردهای علمی در زمینه‌ی زیست‌شناسی؛ افزایش آگاهی‌های معلمان درباره‌ی رخدادهای علمی ـ آموزشی زیست‌شناسی در جهان و آشنا ساختن معلمان با مهم‌ترین مسائل موجود در حوزه‌های علمی ـ آموزشی، اقدام به انتشار مجله‌ی آموزشی، تحلیلی و اطلاع‌رسانی رشد آموزش زیست‌شناسی نموده است. این مجله به صورت فصلنامه در 64 صفحه و با شمارگان حدود 11000 نسخه به چاپ می‌رسد.

نقد آموزش زیست شناسی در مدارس ایران

نقد آموزش زیست شناسی در مدارس ایران

رضا مقدسی

Email: [e-mail]

 

چکیده

بشر امروزی با بحران های عدیده­ای مواجه است، که یافتن راه حل آنها بدون کمک  و راهنمایی دانشمندان علوم زیستی امکان پذیر نمی باشد. کشور ما نیز در چند دهه­ی اخیر به دلیل تغییرات جدی در اقلیم و محیط زیست، دچار مشکلات طاقت فرسایی در زمینه سلامتی افراد و تغذیه شده است. مدیریت ناکارآمد، بدون توجه به شاخص­های توسعه علمی پایدار در استفاده از منابع طبیعی و ضعف بنیادین آموزشی ما را با چالش­های نگران کننده­ای مواجه کرده است؛ که تامین آب شرب مردم ساده­ترین آن می باشد. شاید به جرات بتوان گفت، بیشتر مسائل اجتماعی، فرهنگی و حتی اقتصادی موجود، با آموزش صحیح  قابل حل می بودند و شاید ره به چنین بیراهه­ای نمی بردند. ولی نکته قابل تامل این است که آموزش زیست شناسی در ایران، شاید مثل سایر علوم پایه، به هیچ عنوان کاربردی نیست؛ یعنی مهارت­های لازم را برای زندگی امروزی به دانش آموزان آموزش نمی دهد. از طرف دیگر، نگاه کلان مدیریت جامعه به آموزش زیست شناسی نارسا و ناصحیح می باشد. زیست شناسی مدارس همان علمی است که پایه های  زیست فناوری، علوم شناختی و ده­ها رشته­ی پیشروی دیگر، در دنیای حاضر، از آن بنا نهاده می شود. همچنین بیش ار 70 درصد تحقیقات جهانی و تولید علم و فناوری در حیطه علوم زیستی می باشد. چهار علم زیست فناوری، فناوری نانو، علوم اطلاعات و ارتباطات و علوم شناختی رشته های برتر علمی حال حاضر جهان شناخته می شوند. زیست فناوری به تنهایی حدود چهل درصد فناوری­های مدرن  را شامل می شود. بنابراین با وجود پیشرفت­های اخیر کشور، که بسیار مهم و امید بخش می باشد، لازم است به منظور شتاب بخشیدن به این فرایند،  نیم نگاهی هم به آموزش علوم در مدارس داشته باشیم. با توجه به این که زیست شناسی نقطه تلاقی فیزیک، شیمی و ریاضی است. بنابراین می تواند موتور محرکه علمی کشور باشد.

ارتقای جایگاه واقعی علم زیست شناسی نیازمند تغییرات روزآمد کارشناسی در سرفصل­ها و متون درسی متناسب با پیشرفت­های علمی جهان و نیازهای واقعی جامعه می باشد. به علاوه توجه جدی به روش­های صحیح آموزش عملی زیست شناسی(در آزمایشگاه و طبیعت) به همراه بهینه سازی امکانات آموزشی، در تعمیق و تفهیم مفاهیم زیستی و انتقال مهارت­های علمی و فرهنگی لازم به دانش آموزان بسیار مهم و تاثیرگذار خواهد بود. آموزش عمومی بهداشت و محیط زیست در کلیه رشته­های تحصیلی دوره دبیرستان، اجرای پروژه­های عملی درباره مسائل ملی و منطقه­ای محیط زیست و بهداشت با هدف آشنایی با روش تحقیق در زیست شناسی نقش بسیار تعیین کننده­ای در مقابله با بحران­های زیست محیطی حال و آینده دارد.

 ایجاد رشته تخصصی آموزش زیست شناسی در دانشگاه­ها و برگزاری کرسی آزاد نظریه پردازی و رشته تخصصی تکامل به منظور تبیین مبانی نظری خلقت از دیدگاه ادیان و مقایسه آن با نظریه جدید تکامل چراغ را هدایت آیندگان خواهد بود. اجتناب از مرکزگرائی در تالیف کتب درسی، ضرورت تدریس مبانی رده­بندی جانداران در دوره دبیرستان، ضرورت آموزش جدی کار با نرم افزارهای رایانه­ای زیست شناسی، برگزاری کنفرانس­های سالانه آموزش زیست شناسی، به همراه دوره­های تخصصی ضمن خدمت ویژه دبیران زیست شناسی، و ایجاد کلاس درسی ویژه تدریس زیست شناسی در مدارس از نکات مورد توجه در این زمینه می باشد.

واژه­های کلیدی: علم زیست شناسی، آموزش در مدارس

طراحی آزمایش

1. بررسی اثرات موسیقی بر شیردهی گاوهای شیری

برای آزمایش این فرضیه دوگروه گاو شیری در نظر می گیریم: گروه شاهد ( کنترل) و گروه تجربی؛ هر گروه  حداقل شامل 30 راس گاو می باشد . گاوها از هر لحاظ( نژاد و سن)  یکسانند و در دو محل (گاوداری) جداگانه  با شرایط مطلوب و مشابه  از نظر دسترسی به آب آشامیدنی، علوفه مناسب وکافی، نور، رطوبت و شرایط بهداشتی مناسب نگهداری می شوند. حال برای بررسی اثر موسیقی(متغییرآزمایش) بر میزان شیردهی گاوها ، هر روز در هنگام تعلیف یا هر زمان دیگر به مدت 30 دقیقه برای گاوهای گروه تجربی موسیقی ملایم و مناسبی پخش می نمائیم. در پایان روز میزان شیر هر یک از گاوها را اندازه گرفته و در جدولی که برای این منظور طراحی نموده ایم، ثبت می کنیم. این آزمایش را به مدت سه ماه ادامه می دهیم. در پایان میانگین شیر گاوهای هر گروه را تعیین کرده و با یکدیگر مقایسه می نمائیم. در صورتی که میانگین شیر گاوهای گروه تجربی نسبت به گروه شاهد افزایش معنی داری پیدا کرده باشد، می توان چنین نتیجه گرفت که: " به نظر می رسد موسیقی میزان شیر گاوها را افزایش می دهد". لازم به ذکر است که امروزه برای بررسی و تفسیر نتایج یک آزمایش علمی از نرم افزارهای آماری مانند SPSS  یا BIOMECHO استفاده می شود.

2. بررسی اثر دمای محیط بر میزان شدت فتوسنتز

اثر سیستم اپیوئیدی بر تولیدمثل: دکتر مرتضی زارعی

   اثر سیستم اپیوییدی بر تولید مثل : دکترمرتضی زارعی

پپیتیدهای آندوژن EOP))

::: این پپتید ها از پیش ساز هایشان که به واسطه سه ژن متفاوت کد شده اند، حاصل  می شوند.پرو داینورفین، پرو اپیو ملانوکورتین و پرو انکفالین سه پیش ساز  می باشند که به ترتیب تولید داینورفین،آندورفین وانکفالین مینمایند.سه نوع گیرنده اپیوییدی مو،کاپا و دلتا وجود دارد. گیرنده های اپیوییدی به صورت جفت شده با پروتئین های G0و Giمی باشند.و از طریق مسیرهای زیر عمل خود را انجام میدهند

کیس‌پپتین مهم ترین بازیگر در کنترل تولیدمثل پستانداران: دکتر ابراهیم نبئی

کیس‌پپتین مهم ترین بازیگر در کنترل تولیدمثل پستانداران : دکتر ابراهیم نبئی

  کیس پپتین یک نوروپپتید است که از هیپوتالاموس ترشح می شود. هورمون کیس پپتین و ژن کد کننده ی آن که KISS-1 نام دارد . اگر چه کارایی کیس‌پپتین به سن، جنس، قلمرو استروئیدی، فصل و محل تزریق بستگی دارد ولی این هورمون، به طور منظم در تمامی پستانداران مورد تحقیق، ترشح LH را تحریک می‌کند. برخی مطالعات نشان داده‌اند که کیس‌پپتین در مقایسه با LH اثر کمتری بر ترشح FSH دارد.

بررسی اثرات امواج الکترومغناطیسی بر سیستم نورواندوکراین و دستگاه تولید مثلی

بررسی اثرات  امواج الکترومغناطیسی  بر سیستم نورواندوکراین  و دستگاه تولید مثلی

امروزه مشکلات متعدد در خصوص تکنولوژی بیسیم مانند تلفن های همراه ، بولوتوث، اینترنت وایرلس، wifi ودکل های  پرقدرت مورد نیاز برای تابش های  امواج الکترو مغناطیس مورد بحث می باشند. از میان این امواج الکترومغناطیسی امواج رادیویی و امواج مایکروویو با فرکانس بین 300مگاهرتز تا 300گیگاهرتز بخشی از طیف وسیع امواج الکترو مغناطیس می باشند این امواج بسته به شدت ، فرکانس، نوع موج  و مدت زمان مواجهه اثرات بیولوژیکی متفاوتی را در موجودات زنده از جمله انسان ایجاد می کنند.

تمایز جنسی مغز(خلاصه مقاله منتشر شده) : دکتررضا مقدسی

تمایز جنسی مغز(خلاصه مقاله منتشر شده)

دکتررضا مقدسی

 

مقدمه

در برخی از گونه های پستانداران مغز به صورت ژنتیکی ماده (یا شاید خنثی) است. ویژگی های عملکردی و ساختاری مغز توسط هورمون های گنادی در دوره بحرانی نمو (اواخر حاملگی یا بعد از تولد) اعمال می شود. تمایز جنسی سیستم تولید مثلی نیز یکی از ویژگی های مهم فرایند تکوین جنسی است که با تمایز جنسی مغز و رفتار ارتباط دارد. تکوین بیضه به فاکتور تعیین کننده بیضه ای و تمایز ژنیتالیای خارجی و داخلی به هورمون های بیضه ای بستگی دارند. مغز نیز تغییراتی را تحمل می کند که از نظر هورمونی به تمایز جنسی وابسته است. هورمون های گنادی اثرات دائمی بر تکوین دستگاه عصبی مرکزی و اثرات موقتی بر مغز بالغ دارند. تیمار دستگاه عصبی مرکزی با هورمون های بیضه ای در دوران تکوین مغز باعث بروز تفاوت های جنسی می شود. رشد و نمو جنین علاوه بر هورمون های گنادی، توسط فاکتورهای مادرانه و محیطی نیز سازمان­دهی می شود. به علاوه چند ژن مرتبط با تعیین جنسیت در مغز نر و ماده شناسایی شده اند.

اثرات هورمون های جنسی

ستون­های عملکردی قشر مخ: رضا مقدسی

ستون­های عملکردی قشر مخ(خلاصه مقاله منتشر شده)

رضا مقدسی

بر اساس اطلاعات موجود،  سازمان بندی  مدولار قشر مغز به صورت افقی است یا عمودی؟ شرح دهید.

سازمان­بندی مدولار دستگاه عصبی از اصول مورد توافق در مغز مهره داران و بی مهرگان است. مثل، سازمان­بندی ستونی نئوکورتکس و دستگاه حرکتی قطعه­ای نخاع. این واحدهای کوچک نورونی دستگاه عصبی را تحت عنوان مدول(module ) می نامند. به نظر می رسد واحد عملی سازمان بندی قشر مخ، ستون های سلولی (columns of cell ) می باشند، که نسبت به سطح قشر مخ با زاویه قائمه قرار می گیرند[2]. برای اولین بار، Rafael Lorente(1902-1990) اصطلاح واحد قشری عملکردی ابتدائی را به کار برد. بر اساس آن قشر مخ از ستون­های کوچک عمودی که شامل زنجیره­ای از نورون­هاست، ساخته شده است. بر اساس این ایده اولیه، دانشمندان متعددی از جمله Mountcastle V; Hubel D; Wiesel T; Jones T & Rakik P فرضیه سازمان­دهی ستونی قشر مخ را ارائه کردند[7].

مشخصات ستون­های عملکردی قشر مخ  را توضیح دهید؟

Setting Up a Cell Culture Laboratory Basic equipments used in cell culture General Equipments

• The tissue culture hood can be as simple as an open, laminar flow unit, with air passing initially through a HEPA filter and moving parallel to the work surface, exiting at the front of the hood.
• These hoods are generally available in 4-ft and 6-ft lengths, the latter being somewhat more convenient in terms of work space.

Two people can also work side by side in a 6-ft hood. This is convenient if the experimental protocol requires two people to work together.

دریافت فایل کامل 

دایر کردن آزمایشگاه کشت سلولی: تجهیزات پایه مورد استفاده در کشت سلولی

دایر کردن آزمایشگاه کشت سلولی

تجهیزات پایه  مورد استفاده در کشت سلولی

دایر کردن آزمایشگاه کشت سلولی

تجهیزات پایه  مورد استفاده در کشت سلولی

هود:

هودی که استفاده می شود در طول های 4و6 فوتی وجود دارند و اگر از 6 فوتی استفاده شود دو نفر همزمان  می توانند کار بکنند. این هود ها دارای فیلتر HEPA هستند که هوای اتاق از آن گذشته و به صورت یک جریان تیغه ای از محل کار عبور کرده و سپس از سمت جلو خارج می شود. در سطح داخلی هود نبایستی موانعی جهت حرکت هوا وجود داشته باشد و تنها لوازم ضروری در هود نگهداری شود.کابین ها دارای خروجی الکتریکی دو رشته ای، شیر گاز و خلع و همچنین مجهز به لامپ UV می باشند. جریان اندکی از گاز برای  چراغ Bun Sen مورد نیاز می باشد چرا که شعله زیاد جریان هوا را قطع می کند. علاوه بر این، شعله می تواند خطرناک باشد  به خصوص اگر عوامل قابل اشتعال  در هود وجود داشته باشد. بنابراین  شعله فقط زمانی که به آن نیاز باشد، استفاده می شود.

انکوباتور

مهم است  که بدانیم، چیزی که بر روی کنترل پنل مشاهده می شود حالت واقعی درون محفظه را نشان می دهد. برای تشخیص دمای واقعی، از دماسنج قابل حمل استفاده می شود.

مقالات صدای معلم رضا مقدسی

 

«به راستی، چرا آثار تمدن ایرانیان در موزه های اروپائی و آمریکائی نگهداری می شوند؟ »

1. عظمتِ به یغما رفته

دکتر رضا مقدسی

شمعی بیفروزیم

به جای نفرین به تاریکی، شمعی بیفروزیم

 

اقتصاد زیستی

اقتصاد زیستی: پارادایم نوین اقتصادی در عصر چالش‌ها و پیچیدگی‌های جهانی

نوع مقاله : مقاله مروری

نویسنده

• سید مهدی علوی  

هیات علمی/پژوهشگاه ملی مهندسی ژنتیک و زیست فناوری

چکیده

پیچیدگی یک جنبه برجسته از جهان امروز ما است که الزاماتی را بر تفکر، نهادگرایی و حکمرانی ملی و بین المللی تحمیل می‌کند. تقریباً تمام عرصه‌های زندگی بشر از جمله اقتصاد تحت الشعاع این پدیده قرار گرفته است. اگرچه ایده تغییر نگرش اقتصادی امر جدیدی نیست، اما الزامات و چالش‌های جامع قرن بیست‌ویکم آن را از یک "انتخاب" به یک "باید" تبدیل کرده است. وقوع بحران جهانی همه‌گیری بیماری کووید-19 شاهد متقنی بر این ضرورت است که علاوه بر تاکید بر تغییر در پارادایم اقتصاد جهانی، خاستگاه آن را نیز معرفی می‌کند، یعنی علوم و فناوری‌های زیستی. پیشرفت‌های علمی در حوزه زیست‌شناسی به این واقعیت منجر شده است که به‌جای وابستگی به منابع طبیعی به‌عنوان ماده اولیه تولید، می‌توان آن‌ها را با کمک داده‌ها، مولکول‌ها و سامانه‌های زیستی بازتولید کرد. اکنون در آغاز قرن بیست‌ویکم به‌نظر می‌رسد که نوترکیبی میان علوم زیستی و علوم داده به جهشی عظیم و ساختارشکنانه منجر گردیده که جهان را در آستانه یک تحول بزرگ اقتصادی قرار می‌دهد. در این جستار، سعی شده تا به‌طور اجمال به ابعاد تحول‌آفرین پیشرفت‌های علوم زیستی در نظام اقتصادی جهان و ظهور اقتصاد زیستی به عنوان بدیل اقتصاد نفتی پرداخته شود.

کلیدواژه‌ها

• اقتصاد زیستی 
•  
• انقلاب زیستی 
•  
• زیست‌شناسی 
•  
• زیست‌فناوری 
•  
• خاستگاه نوین ثروتدریافت
• دوره 6، بهار و تابستان - شماره پیاپی 11
  شهریور 1401

  صفحه 1-25دریافت
  حجم: 8.22 مگابایت
  توضیحات: فایل مقاله و کل مجله

•  

تا بهار دل نشین آمد به سوی چمن

تا بهار دل نشین آمد به سوی چمن
ای بهار آرزو بر سرم سایه فکن
چون نسیم نو بهار برآشیانم کن گذر
تا که گلباران شود کلبه ی ویران من
تا بهار زندگی آمد بیا آرام جان
تا نسیم از سوی گل آمد بیا دامن کشان
چون سپندم بر سره آتش نشان بنشین همی
چون سرشکم در کنار بنشین نشان سوز نهان
تا بهار دلنشین آمد از سوی چمن
ای بهار آرزو بر سرم سایه فکن
چون نسیم نوبهار بر آشیانم کن گذر
تا که گلباران شود کلبه ی ویران من

بهترین سرمایه گذاری

وارن بافت می‌گوید:«بهترین سرمایه گذاری ممکن، سرمایه گذاری بر روی خودتان است»

۳۰ روش برای سرمایه گذاری بر روی خودتان

۱.روزانه مطالعه کنید.
۲.سالم‌تر غذا بخورید.
۳.آشپزی بیاموزید.
۴.سحرخیز باشید.
۵.از تعلل‌کردن دست بردارید.
۶.زمان خود را مدیریت‌ کنید.
۷.بیشتر سفر کنید.

من برای کشورم ایران چه کرده ام

من برای کشورم ایران ، چه کرده ام ؟

در هر حرفه ای که هستید ، نه اجازه دهید که به بد بینی های بی حاصل آلوده شوید و نه بگذارید که  بعضی لحظات تاسف بار که برای هر ملتی پیش می آید ، شما را به یأس و ناامیدی بکشاند ، در  آرامش حاکم بر آزمایشگاه ها و کتابخانه هایتان زندگی کنید .نخست از خود بپرسید :برای یاد گیری و خود آموزی چه کرده ام ؟ 

مقاله *مروری بر بیماری صرع و همه‌گیرشناسی آن*

 

مروری بر بیماری صرع و همه‌گیرشناسی آن

نوع مقاله : مقاله مروری

نویسندگان

• رضا مقدسی   
•  
• احمدعلی معاضدی

گروه زیست شناسی، دانشکده علوم، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

چکیده

زمینه و هدف: صرع یک بیماری مزمن غیرواگیر عصبی است. مشخصه آن تشنج های مکرر است، که دوره‌های کوتاهی از حرکات غیرارادی در بخشی از بدن (جزئی) یا کل بدن را درگیر می‌کند و گاهی اوقات با از دست دادن هوشیاری همراه است. تقریباً 80٪ افراد مبتلا به صرع در کشورهایی با درآمد کم و متوسط زندگی می‌کنند. تخمین زده می‌شود که در صورت تشخیص و درمان صحیح، تا 70 درصد از افراد مبتلا به صرع می‌توانند بدون تشنج زندگی کنند. خطر مرگ زودرس در افراد مبتلا به صرع تا سه برابر بیشتر از افراد عادی است. سه چهارم افراد مبتلا به صرع که در کشورهای کم درآمد زندگی می‌کنند، درمان مورد نیاز را دریافت نمی‌کنند.

اطلس تشریح موش آزمایشگاهی

جزوه تشریح موش آزمایشگاهی

دریافت اطلس تشریح موش آزمایشگاهی
حجم: 6.83 مگابایت
 

جایزه اهوازی در علوم اعصاب

 

حکیم ابوالحسن (علاءالدین) علی بن عباس اهوازی ارجانی معروف به مسعودی یا ابن المجوس، ( Haly Abbas) پزشک و روانشناس برجسته ایرانی سده چهارم هجری بود.

کلیات مسابقه بین المللی دانش مغز

کلیات مسابقه بین المللی دانش مغز

دریافت
حجم: 850 کیلوبایت
 

سامانه های مهم و کاربردی در علوم زیستی

سامانه های مهم و کاربردی در علوم زیستی

https://www.brainfacts.org/

http://irbrainbee.ir/(سایت رسمی مسابقات در ایران)

http://www.thebrainbee.org (سایت جهانی مسابقات)

https://insorg.ir/ (انجمن علوم اعصاب ایران)

https://cogc.ir/(ستاد توسعه علوم و فناوری های شناختی)

http://nbic.isti.ir/(مرکز راهبردی فناوری های همگرا)

http://biodc.isti.ir/(ستاد توسعه زیست فناوری)

مسابقه دانش مغز : مرحله بین المللی، سرفصل ها منابع و جوایز

مرحله بین المللی دانش مغز

پرسیدن سوال از دانش آموزان در مورد علوم اعصاب توسط داوران

نوروآناتومی عملی (Practical Neuroanatomy )

عصب-بافت شناسی (Neurohistology identification)

تشخیص بیماری بر اساس معاینات و  ویدئو های پزشکی

آزمون نوشتاری

قوانین مسابقات جهانی دانش مغز

جوایز مسابقه دانش مغز

جایزه کشوری مسابقه دانش مغز

• عضویت در بنیاد ملی نخبگان
• اعطای جایزه اهوازی به نفرات برتر

 

(Ahwazi Brain & Cognition Award)

حکیم ابوالحسن (علاءالدین) علی بن عباس مجوسی اهوازی ارجانی معروف به مسعودی یا ابن المجوس، ( Haly Abbas) پزشک و روانشناس برجسته ایرانی سده چهارم هجری بود.

سرفصلها و منابع مسابقه دانش مغز

سرفصل های مرحله اول (منطقه ای)

1. مولکول های زیستی
2. آناتومی و فیزیولوژی سلول (جانوری)
3. آشنایی با فرآیند تقسیم سلولی
4. مبانی ژنتیک (کمپل)
5. علوم اعصاب
6. کتاب حقایق مغز (تمام فصول)
7. کتاب دانش مغز (تمام فصول)
8. آناتومی مغز انسان
9. تشریح سیستم عصبی موش

منابع مرحله اول (منطقه ای)

مراحل مسابقه دانش مغز

ساختار، منابع و جوایز مسابقات ملی

مرحله استانی :

مرحله اول مسابقه: آزمون تئوری؛  به زبان فارسی و چند گزینه ای؛ از کتاب حقایق مغز و کتاب دانش مغز

سوالات شامل سوالات دانشی، مفهومی، تجزیه و تحلیل و ترکیبی بوده و دارای سه سطح آسان، متوسط و سخت، برگزیدگان مرحله اول (30 نفر) ، پس از گذراندن دوره های آمادگی، در دوره دوم مسابقه شرکت خواهند کرد.

مرحله ملی : 

سوالات متداول درباره دانش مغز

پرسش متداول درباره مسابقه دانش مغز

۱ – شرکت در آزمون  Brain Bee؟ از طریق سایت رسمی مسابقه در ایران www.irbrainbee.ir  

۲- چند بار می توان در آزمون Brain Bee؟ بجز نفر اول مسابقات داخلی هر سال، باقی افراد هر چند بار می توانند در مسابقات شرکت کنند.

شرایط ثبت نام در مسابقه دانش مغز

شرایط ثبت نام در مسابقه

• دانش آموزان ۱۴ الی ۱۸ ساله (متوسطه اول یا متوسطه دوم)
• سه مرحله ای: مسابقات محلی، مسابقات کشوری و مسابقات بین المللی
• نفر اول مسابقات کشوری ؛ به عنوان نماینده‌ی کشور خود در مرحله بین المللی است.
• مسابقات دانش مغز هر ساله هم زمان با کنفرانس بین المللی علوم اعصاب (IBRO) برگزار می‌شود.
• هر سال یک کشور میزبانی این مسابقات را به عهده می‌گیرد.

اهداف مسابقات دانش مغز

اهداف مسابقات دانش مغز

دکتر نوربرت مایس لینسکی (بنیانگذار مسابقات دانش مغز)

« هدف از مسابقات دانش آموزی دانش مغز:

 انگیزه بخشیدن به مردان و زنان جوان برای یادگیری در مورد مغز انسان

الهام بخشیدن به آنها برای وارد شدن به مسیر تحقیق و علوم اعصاب بالینی

جهان به محققان و پزشکان نسل جدید نیاز دارد تا برای بیش از ۱۰۰۰ بیماری نورولوژیکی و فیزیولوژیکی درمان بیابد و آنها را مداوا کند.»

اهداف مسابقات دانش مغز

مسابقات دانش مغز در ایران

مسابقات دانش مغز در ایران

• از سال ۱۳۹۳ و  با نام مسابقات دانش مغز برگزار می شود.
• متولی برگزاری آن انجمن علوم اعصاب ایران و ستاد توسعه  علوم شناختی ایران است.
• فقط دانش آموزان می توانند در این مسابقات شرکت کنند.
• آزمون دو مرحله ای است
• در سال 2018 و 2019 موفقیت بین المللی داشته ایم.
• موفقیت های دانش آموزان ایرانی در مسابقات دانش مغز
• خانم مهسا آرمان، نفر چهارم، سال  2018 آلمان
• خانم کمند صوفی آبادی، نفر سوم، سال 2019  کره جنوبی

تاریخچه مسابقات دانش مغز

تاریخچه مسابقات دانش مغز

تاریخچه مسابقات دانش آموزی دانش مغز

• دکتر نوربرت مایس لینسکی (Norbert Myslinski): 1998، دانشگاه مریلند، امریکا ، با پشتیبانی سازمان بین المللی تحقیقات مغز (IBRO)، بزرگترین رقابت علمی علوم اعصاب در جهان برای دانش‌آموزان دبیرستانی
• در سطوح مختلف محلی، ملی و بین‌المللی در بیش از ۱۵۰ حوزه در ۳۰ کشور جهان
• ایران: سال ۱۳۹3، اولین بار ؛ توسط انجمن علوم اعصاب ایران و حمایت ستاد توسعه علوم و فناوری‌های شناختی

علوم اعصاب

 

علوم اعصاب (Neuroscience):

 تاریخچه

• ابن هیثم(بنیانگذار این علم) ؛ در کتاب المناظر، توصیف بسیار دقیق مسیر بینایی انسان و نحوه عملکرد آن
• فریتسچ و هیتزیک (قرن 18 ) : تحریک الکتریکی نواحی خاصی از قشر مغز حیوانات باعث حرکت می‌گردد.
• بروکا و ورنیکه : آسیب به نواحی خاصی از مغز، با نقایص و آسیب‌های زبانی همراه است.
• هوجلینگز جکسون:  در کارکردهای پیچیده‌ای نظیر درک، زبان و کارهای اجرایی، نواحی مختلفی از مغز درگیر است.

علوم اعصاب: تعریف و کاربرد: مطالعه‌ی سازوکار عملکردهای مغز؛ دانش مطالعه سامانه های  عصبی  و درک ویژگی های نورون ها و مدارهای عصبی. شناخت علل رفتارهای انسان ،شناخت  علل بیماری‌های نورودژنراتیو ، افزایش شناخت و درک انسان از پیچیده ترین ساختار خلقت یعنی مغز، گسترش مرزهای نبوغ و استعداد آدمی

پرسش‌های مهم درباره مغز

علوم شناختی

علوم شناختی ( Cognition Science)

علوم شناختی: دانش ذهن‌شناسی یا دانش شناخت ذهن

  بنیانگذار علوم شناختی: اولریک نیسر (Ulric Neisser): 2012-1928؛ فیزیک دان روانشناس

• نتیجه ادغام و هم افزایی رشته‌های مختلف؛ میان رشته ای:  روان‌شناسی، فلسفه ذهن، عصب‌شناسی، زبان‌شناسی، انسان‌شناسی، علوم رایانه و هوش مصنوعی
• پژوهش علمی درباره ذهن و مغز:
• بررسی ماهیت فعالیت‌های ذهنی مانند تفکر، حافظه و یادگیری، تکلم، تصمیم گیری
• شناخت کلی ذهن از خود،  جهان و جامعه

فناوری های همگرا

 

فناوری‌های همگرا (Converging Technologies)

ویلیام بن بریج (Bainbridge William S.) و میخائیل روکو (Mihail  C. Roco) ؛ 2010

دانش­های همگرا: علوم شناختی، نانوتکنولوژی، بیوتکنولوژی، فناوری اطلاعات (NBIC)

• بنیان یک ابرفناوری در آینده
• چشم انداز فناوری همگرا در زندگی بشر
• بسط ادراک و ارتباطات آدمی
• بهبود بخشیدن به سلامت و توانایی فیزیکی آدمی
• تقویت بازده فعالیت‌های گروهی و اجتماعی
• افزایش امنیت و  وحدت بخشیدن به علم و آموزش
• بهبود کیفی سلامت آدمی: ساخت سلول های تنفسی، پلاکت های مکانیکی، فاگوسیت های نانوروبوتی، ژن درمانی، پزشکی باز آفرینشی، یاخته های بنیادی
• تماس میان مغزها و کامپیوترها، رشد نانوفناوری ملکولی،

مسابقه بین المللی دانش مغز

کلیات مسابقه بین المللی دانش مغز

International Brain Bee (IBB) Competition

فهرست

مقدمه: علوم شناختی و دانش مغز

تاریخچه مسابقات دانش مغز: در جهان و ایران

اهداف برگزاری مسابقات دانش مغز

شرایط ثبت نام در مسابقات دانش مغز

ساختار و مقررات برگزاری  مسابقات دانش مغز (جهان و ایران)

سرفصل ها و منابع  مسابقات دانش مغز (مرحله اول و دوم)

نتایج و جوایز مسابقات دانش مغز (جهان و  ایران)

سامانه های مرجع

مقدمه

تاریخ انقلاب های علمی و فنی بشر:

پاورپوینت مسابقه بین المللی دانش مغز

پاورپوینت مسابقه بین المللی دانش مغز

دریافت پاورپوینت دانش مغز
حجم: 1.85 مگابایت
 

پاورپوینت المپیاد زیست شناسی

پاورپوینت المپیاد زیست شناسی ایران و جهان
حجم: 1.1 مگابایت
 

معرفی المپیاد زیست شناسی: منابع، سرفصل ها و ...

معرفی المپیاد زیست شناسی: منابع، سرفصل ها و ...

المپیاد زیست شناسی: معرفی، منابع و منافع
حجم: 612 کیلوبایت
 

پیشنهادات المپیادی

پیشنهادات
 برگزاری دوره های آموزشی "آشنایی با المپیادهای علمی  (زیست شناسی)" برای دبیران زیست شناسی و مدیران مدارس

تشکیل تیم های المپیادی دانش آموزی در مدارس کشور از بین دانش آموزان برگزیده و علاقه مند سال اول دبیرستان و ارایه برنامه آموزشی منظم و مداوم و منابع مورد نیاز برای المپیاد زیست شناسی

تغییر برنامه آموزشی زیست شناسی از جزوه محوری به آموزش مفهومی و آزمایشگاهی

معرفی منابع مورد نیاز و سرفصلهای آزمون، برای مطالعه دانش آموزان