معلم

علیرضا زمانی، جوانی اندیشمند و دانشمند

علیرضا زمانی (زاده ۲۱ دی ۱۳۷۲ تهران) جانورشناس ایرانی و پژوهشگر در زمینهٔ رده‌بندی عنکبوت‌ها است.

از دوران کودکی علاقه‌مند به طبیعت و موجودات زنده بوده، ولی از آن میان عنکبوت‌ها همواره برایش جذابیت بیشتری داشتند.^[۷][۸] به خاطر این علاقه، از دوران کودکی اقدام به جمع‌آوری نمونه‌های مختلف و نگهداری از آن‌ها می‌کرد؛ تا این که در دوره دبیرستان به‌طور اتفاقی گونه‌ای از عنکبوت‌ها را پیدا نمود که از نظر پزشکی دارای گزشی خطرناک بوده و گزارشی از حضور آن در ایران وجود نداشت. پیدا کردن این‌گونه به‌خصوص و تشویق‌های دبیر زیست‌شناسی‌اش باعث شد که برای مطالعه جدی پراکنش و طبقه‌بندی عنکبوت‌های ایران، وارد رشته زیست‌شناسی جانوری در دانشگاه تهران شود.^[۹]او در اضافه شدن بیش از ۲۵۰ آرایه (خانواده، جنس و گونه) به سیاههٔ عنکبوت‌های ایران همکاری داشته (از جمله ۲ گونهٔ واجد اهمیت پزشکی عنکبوت منزوی مدیترانه‌ای و عنکبوت بیوهٔ مدور)^{[۱۰][۱۱][۱۲][۱۳][۱۴][۱۵][۱۶][۱۷]} و تعدادی گونهٔ ناشناخته برای علم را توصیف کرده‌است،^{[۱۳][۱۸][۱۹][۲۰][۲۱][۲۲]} که از میان آن‌ها دو گونه به نام بازیگران نقش مرد عنکبوتی، توبی مگوایر و اندرو گارفیلد، و گونه دیگری به نام آراگوگ، عنکبوت افسانه‌ای سری کتاب‌های هری پاترنامگذاری شده بودند.^{[۲۳][۲۴][۲۵][۲۶]} همچنین، زمانی در قسمت ۳۰ از فصل سوم برنامهٔ خندوانه از نامگذاری یک گونهٔ جدید از عنکبوت‌ها به افتخار رامبد جوان به نام عنکبوت میرشکار رامبد جوان توسط وی و همکارانش خبر داد.^[۲۷] پیش از این در سال ۲۰۱۴، یک گونه عنکبوت بومی انحصاری ایران، توسط عنکبوت شناسان روس، یوری ماروسیک و میخائیل اوملکو به افتخار وی به نام عنکبوت قیف تنک زمانی، با نام علمی Tegenaria zamanii نام گذاری شده بود.^[۲۸] زمانی، علاوه بر تألیف دو کتاب و چندین مقاله با داوری همتا،^{[۱۵][۲۹][۳۰][۳۱]} مسئول هماهنگ کنندهٔبانک اطلاعاتی ایران در پروژهٔ کاتالوگ عنکبوت‌های جهان واقع در موزهٔ تاریخ طبیعی برن (سوئیس) بوده^[۳۲] و در مدیریت بانک اطلاعاتی عنکبوت‌های ایران نیز همکاری دارد^[۳۳]؛ همچنین، زمانی برای مدت کوتاهی در موزهٔ ملی جانورشناسی واقع در مؤسسه تحقیقات گیاهپزشکی کشور به انتظام نمونه‌های عنکبوتیان پرداخته‌است.^[۳۴] علاوه بر عضویت در انجمن‌های بین‌المللی متعدد، زمانی عضو هیئت مدیرهٔ گروه جانورشناسان فلات پارس، انستیتو مجازی تاکسونومی عنکبوت‌ها و بورد علمی دو ژورنال بین‌المللی نیز می‌باشد.^{[۳۵][۳۶][۳۷][۳۸]} از تألیفات ایشان می‌توان به کتاب راهنمای میدانی عنکبوت‌ها و عقرب‌های ایران اشاره نمود، که نخستین کتاب راهنمای میدانی عنکبوتیان در خاورمیانه است.^[۳۹]

ای خطه ایران میهن ای وطن من ***** ای گشته به مهر تو عجین جان و تن من

ز کوی یار می آید نسیم باد نوروزی از این باد ار مدد خواهی چراغ دل برافروزی**** سال نو مبارک

برآمد باد صبح و بوی نوروز        به کام دوستان و بخت پیروز

خوش به حال آفتاب

ای دل من گرچه در این روزگار

جامه رنگین نمی پوشی به کام

باده رنگین نمی نوشی ز جام

نقل و سبزه در میان سفره نیست

جامت از آن می که می باید تهی است

ای دریغ از تو اگر چون گل نرقصی با نسیم

ای دریغ از من اگر مستم نسازد آفتاب

ای دریغ از ما اگر کامی نگیریم از بهار

گر نکویی شیشه غم را به سنگ

هفت رنگش میشود هفتاد رنگ

در راه یافتن حقیقت. مجموعه ای کتاب برای استفاده دانشجویان و دانش آموزان

درود بر رهپویان حقیقت

چندی پیش با سوالات متعددی از طرف عده ای از دانش آموزان مواجه شدم. البته معمولا از تکامل شروع می شود. 

این شرایط برای من هم جالب بود و هم تاسف برانگیز. 

جالب از این جهت که بسیاری از ایشان تشنه معرفت و حقیقت هستند. لذا بر ماست که با توضیحات علمی و منطقی راه درست را به ایشان نشان دهیم. 

در غیر اینصورت چه بسا سکوت بهترین پاسخ است.

و بسیار متاثر شدم بابت راهی که عده ای از ایشان با آدرسی غلط رفته اند. 

هر چند اندک. ولی آن را یگانه راه می دانند. 

البته سخت بدون توشه اند. و گاهی در توهمی اغشته به حقیقت.

ایشان  چراغ  خاموش به دنبال حقیقت می باشند.

امید است دانشجویان محترم و دانش اموزان عزیزم ، راه دانش و دانائی پیشه کنند.

کتاب بخوانند.

عجول نباشند.

تک رو و تندرو نباشند.

مستند و مستدل سخن بگویند.

 تا خداوند درهای رحمت و دانائی را به روی ما بگشاید.

سوسن چهل چراغ، گل زیبا و نادر ایرانی

رشد زیست شناسی 110

رشد زیست شناسی را حتما بخوانید
حجم: 4.31 مگابایت
توضیحات: آخرین شماره مجله رشد زیست شناسی

پاسخ فعالیتهای کتاب درسی زیست شناسی یازدهم

پاسخ فعالیت های زیست شناسی یازدهم
حجم: 844 کیلوبایت
توضیحات: پاسخ فعالیت های کتاب درسی زیست شناسی یازدهم - دفتر تالیف کتب درسی

معلمی را می شناسم، که با عشق تدریس می کند

معلمی را می شناسم، که با عشق تدریس می کند.

معلمی را می شناسم، که عاشق طبیعت است.

زیست شناسی را با سرپنجه هنر به طبیعت وصل می کند.

ایشان استاد عزیز عذار است

معلم زیست شناسی، که تصاویر زیبائی از طبیعت ایران به تصویر کشیده است.

ایشان عاشق معلمی و آموزش زیست شناسی است.

ایران به معلمینی چون استاد عذار افتخار می کند.

عنوان: عکس پرنده

حجم: 114 کیلوبایت
توضیحات: تصویر زیبای پرنده از استاد عذار، دبیر زیست شناسی

نقدی بر فعالیت های تجربی در آزمایشگاه زیست شناسی مدارس( مجله رشد زیست شناسی، شماره 109، پائیز 1397)

آموزش مبتنی بر تجربه در آزمایشگاه و طبیعت، بخش تفکیک ناپذیر آموزش علوم زیستی در مدارس و دانشگاه ها می باشد. ولی، عوامل مختلفی باعث عدم استقبال دبیران زیست شناسی از آموزش­های تجربی و گرایش شدید به آموزش­های کاملا نظری و شفاهی  شده است.

بدون شک، روند احیای فرایند آموزش صحیح زیست شناسی به کمک امکانات آزمایشگاهی،  بایستی بخش مهمی از برنامه های آموزشی حال و آینده کشور باشد. بنابراین با توجه به این که میهن ما، به دنبال دست یافتن به قله های علم و دانش و فنون علمی پیشرفته است، اهمیت آموزش تجربی و امکانات آزمایشگاهی صد چندان می شود.

البته به نظر می رسد،  بسیاری از دبیران زیست شناسی، ضعف سخت افزاری و یا فقدان امکانات آزمایشگاهی مناسب را دلیل اصلی محدویت آموزش تجربی در آزمایشگاه  معرفی می کنند. ولی در حقیقت، مواد و وسایل آزمایشگاهی (هر چند محدود)  بسیاری از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی  برای انجام انبوهی از  فعالیت­های آموزشی  تجربی مناسب می باشد. به علاوه طبیعت غنی و متنوع ایران، آزمایشگاه بزرگ و گسترده ای است که فراروی ما به ودیعه نهاده شده است؛ و شناخت کامل و معرفی شایسته آن وظیفه همه دست اندرکاران آموزش، به ویژه دبیران زیست شناسی است، که به طور تخصصی و اصولی به این امر مهم همت گمارند.

بنابراین، با وجود اختلاف موجود بین امکانات آموزشی-آزمایشگاهی در مدارس کشور، دلائل نرم افزاری و فرهنگی ( که نقش مهم تری نیز دارند) در عدم استقبال و استفاده از آزمایشگاه­ها موثر می باشد. از طرف دیگر، تغییر برنامه آموزشی از ترمی به سالی-واحدی، با حذف واحد درسی آزمایشگاه زیست شناسی و برگزاری نامناسب و در نهایت لغو کلیه مسابقات آزمایشگاهی ضربه نهائی را بر پیکر نحیف فعالیت­های آزمایشگاهی مدارس وارد نموده است.

امیدواریم،  دبیران علوم پایه، در فرصت پیش آمده در نتیجه اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه جدید آموزشی این ضعف و نقص اساسی را بر طرف کنند.دریافت

حجم: 232 کیلوبایت

ساختار و عملکرد درشت مولکول ها

پاور پوینت درشت مولکول ها
حجم: 3.69 مگابایت
توضیحات: ساختار و عملکرد درشت مولکول ها 

سال تحصیلی 98-1397

باد سرد آرام بر صحرا گذشت،     سبزه‌زاران، رفته‌رفته، زرد گشت.

تک درخت نارون شد رنگ رنگ،    زرد شد آن چتر شاداب و قشنگ.

پائیز طبیعت، 

یعنی آغازیدن بهار مدرسه، 

بهار علم و دانش

که در این کهن ملک، بسی غریب است و بعید.

بهار پائیزتان، بهاری و جاوید باد

و 

قلب تان سرشار از گرمی علم و دانش.

کگوی پلنگی

کگوی پلنگی
حجم: 771 کیلوبایت

انسان و محیط زیست

انسان و محیط زیست
عنوان: انسان و محیط زیست
حجم: 15.8 مگابایت
توضیحات: پایه یازدهم

بهداشت و سلامت

بهداشت و سلامت
عنوان: بهداشت و سلامت
حجم: 5.78 مگابایت
توضیحات: پایه دوازدهم

زیست شناسی 1

زیست شناسی 1

عنوان: زیست شناسی 1
حجم: 5.42 مگابایت
توضیحات: پایه دهم

زیست شناسی 2

زیست شناسی 11
عنوان: زیست شناسی 2
حجم: 6.2 مگابایت

زیست شناسی دوازدهم

فصل 1
عنوان: فصل 1
حجم: 1012 کیلوبایتفصل 2

عنوان: فصل 2
حجم: 1.88 مگابایتفصل 3
عنوان: فصل 3
حجم: 867 کیلوبایتفصل 4
عنوان: فصل 4
حجم: 1.83 مگابایتفصل 5
عنوان: فصل 5
حجم: 946 کیلوبایتفصل 6
عنوان: فصل 6
حجم: 1.73 مگابایتفصل 7
عنوان: فصل 7
حجم: 1 مگابایتفصل 8
عنوان: فصل 8
حجم: 1.53 مگابایت

جدول ساعات رشته های نظری در متوسطه دوم

جدول ساعات رشته های نظری در متوسطه دوم
توضیحات: جدول ساعات رشته های نظری در متوسطه دوم

زیست شناسی سال دهم

فهرست کتاب زیست شناسی سال دهم

پاسخ فعالیت های زیست شناسی 1

  پاسخ فعالیت های زیست شناسی 1
حجم: 22.3 مگابایت
توضیحات: پاسخ فعالیتها ی کتاب زیست شناسی 1 به همراه چکیده درس

پاسخ فعالیت های زیست شناسی 2

پاسخ فعالیت های زیست شناسی 2
حجم: 19.7 مگابایت
توضیحات: پاسخ فعالیت ها به همراه چکیده درس. به تفکیک فصول کتاب درسی.

مجموعه آموزشی زیستا 3-1

مجموعه آموزشی زیستا 3

مجموعه آموزشی زیستا 2

مجموعه آموزشی زیستا

معرفی کتاب آزمایشگاه زیست شناسی - پژوهش محور

کتاب آزمایشگاه زیست شناسی پژوهش محور

شامل آزمایش های زیست شناسی دوره متوسطهدریافت

حجم: 305 کیلوبایت
توضیحات: فهرست ازمایشهای کتاب

دریافت نمونه آزمایش از کتاب آزمایشگاه زیست شناسی
حجم: 239 کیلوبایت

یاد اقبال بخیر

یاد اقبال بخیر؛ .....

او که دائم می نشاندش عشق در هر برزنی 

چون چراغ لاله سوزم در خیابان شما

 

اقبال لاهوری » زبور عجم

 

چون چراغ لاله سوزم در خیابان شما

ای جوانان عجم جان من و جان شما

غوطه ها زد در ضمیر زندگی اندیشه ام

تا بدست آورده ام افکار پنهان شما

مهر و مه دیدم نگاهم برتر از پروین گذشت

ریختم طرح حرم در کافرستان شما

تا سنانش تیز تر گردد فرو پیچیدمش

شعله ئی آشفته بود اندر بیابان شما

فکر رنگینم کند نذر تهی دستان شرق

پارهٔ لعلی که دارم از بدخشان شما

میرسد مردی که زنجیر غلامان بشکند

دیده ام از روزن دیوار زندان شما

حلقه گرد من زنید ای پیکران آب و گل

آتشی در سینه دارم از نیاکان شما

فعالیت های آزمایشگاهی و آموزش علوم

آموزش و پرورش یکی از زیرساخت‌های اصلی هر جامعه‌ای جهت رشد، توسعه و پیشرفت شهروندان محسوب می‌شود. اگر بپذیریم که علوم در تعیین جایگاه فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی یک جامعه نقش مؤثری دارد، آنگاه به اهمیت آموزش علوم و نیز لزوم همگانی کردن آن بیشتر پی می‌بریم. آموزش علوم و فناوری یکی از پایه‌های اساسی آموزش و پرورش است که تاثیر مستقیم آن در توسعه فرهنگی، اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و افزایش سرمایه های مادی و معنوی یک جامعه به خوبی مشخص شده‌است. از مهمترین دست آوردهای آموزش علوم در مدارس، تربیت افرادی است که دارای معلومات و آگاهی‌های لازم هستند تا بتوانند منطقی فکر کرده و آگاهانه تصمیم بگیرند (Harlen, 1999).

      فعالیتهای آزمایشگاهی و کارگاهی افزون بر داشتن زمینه های توسعه فکری و مهارتی، موجبات رشد مهارتهای اجتماعی و شهروندی نیز محسوب می شوند. این امر در کنار مطالب علمی باعث افزایش درک دانش آموزان از علوم و ارتقای توانایی ایشان در حل مسایل می شود.

با توجه به ویژگیهای عصر کنونی که انسان با انفجار اطلاعات و توسعه فناوری مواجه است، نظام آموزش و پرورش وظیفه دارد برنامه‌های آموزشی و درسی علوم را به نحوی ساماندهی کند که همة تواناییهای شناختی و شخصیتی دانش‌آموزان رشد کرده و با بهره گیری از مزایای علوم و فناوری، توانمندیهای لازم را برای رویارویی با تحولات جدید کسب نمایند(سعیدی به نقل از هارلن، 1382). اما شواهد موجود نشان می‌دهد که اغلب دانش‌آموزان فاقد این ویژگی هستند و به عبارت دیگر برنامه‌های آموزشی علوم نتوانسته است روحیه علمی و کاوشگری، آفرینندگی و خلاقیت را در دانش‌آموزان پرورش دهد (پرویزیان، 1384).

یافته‌های سومین مطالعه بین‌المللی ریاضیات و علوم(TIMSS) در سال 2003 که در ایران و تعداد زیادی از کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه انجام گرفت، نتایج بسیار ضعیف دانش‌آموزان ایران را در تمام آزمون‌های علوم دوره‌های ابتدایی و راهنمایی نشان داد. شواهد موجود نشان می دهد که این وضعیت با انتقال به دوره متوسطه نقش تاثیر گذاری در آموزشهای این مقطع دارد.  این مطالعه می‌رساند که کیفیت آموزش علوم در کشور ما پایین‌تر از استانداردهای جهانی است(کیامنش و خیریه، 1381). مطالعه میدانی تیمز در سال 2003 نشان داد که دانش‌آموزان ایرانی در مجموعه 286 پرسش آزمون عملکردی، متناسب با برنامه‌های رسمی کشورمان، از نظر به خاطر سپردن و فهمیدن، در سطح نسبتاً بالایی قرار دارند، اما در مهارت‌هایی چون ساختن نظریه‌ها، تجزیه و تحلیل داده‌ها، حل مسئله و بکارگیری ابزار و روش‌های علمی و یا تحقیق درباره طبیعت و محیط زیست، در سطح بسیار پایینی قرار دارند 

مهم ترین هدف آموزش علوم در مدارس، افزایش سواد علمی، روحیه علمی و کاوشگری، آفرینندگی و خلاقیت در دانش‌آموزان است. یکی از روش‌هایی که می‌تواند نقش کمک کننده‌ای در پیدایش و گسترش متوازن اهداف فوق داشته باشد، استفاده از روشهای استاندارد آموزش علوم است که سبب کاهش تفاوت‌های موجود در امر آموزش با کشورهای پیشرفته خواهد شد. مهمترین گام برای رسیدن به یک سطح سواد علمی مناسب در هر کشوری، تدوین استانداردهایی برای آموزش علوم است تا با اجرای این استانداردها، نوعی همسان‌سازی در مدارس مختلف و نیز ارتقای سطح علمی افراد جامعه صورت گیرد(NRC, 1996).

با توجه به اهمیت استفاده از امکانات کارگاهی و آزمایشگاهی در نظام آموزشی متوسطه، کار قابل ملاحظه‌ای در ایران در این زمینه انجام نگرفته است و لذا نتایج حاصل از تحقیقات علمی می‌تواند دستاوردهای مهمی به همراه داشته باشد:

·         پیدایش سیاست‌ها و رویکردهای نو در طراحی برنامه‌های درسی مدارس در استفاده مطلوب از امکانات کارگاهی و آموزشی

·         مشخص شدن نقاط ضعف و قوت برنامه های آموزش علوم  و فنون در کشورمان

·            ارائه رویکردهای اصلاحی نو برای آموزش علوم و فنون در کشورمان

فعالیت های آزمایشگاهی و کارگاهی از ارکان اصلی آموزش علوم تجربی و فنی محسوب شده و موجبات رشد دانش، مهارت و نگرشهای علمی دانش آموزان را فراهم می سازند. انجام فعالیتهای آزمایشگاهی و کارگاهی علاوه بر تثبیت یادگیری و افزایش میزان ماندگاری مفاهیم آموخته شده، سبب دست ورزی و کسب مهارتهایی می گردد که در زندگی روزانه مورد استفاده قرار گرفته و زمینه های نوآوری، خلاقیت و تفکر انتقادی را در دانش آموزان فراهم می سازد. اجرای این گونه فعالیتها و کسب مهارت در کاربرد ابزار و وسایل آزمایشگاهی و کارگاهی، به نوعی گام های اولیه در فرایند ساخت و تولید محسوب می شوند و زمینه های برقراری ارتباط منطقی بین علم و فناوری را فراهم می سازد.

   بر پایه بررسی های انجام شده  با وجود امکانات کارگاهی و آزمایشگاهی نسبتا مناسب در اکثر دبیرستانها و هنرستانهای کشور، به دلایل متعدد گرایش به استفاده از آنها در آموزش علوم در حد بسیار پایینی قرار دارد. مطالعات تطبیقی TIMSS در ایران و چندین کشور جهان این وضعیت را به خوبی نشان می دهد. 

شرح یک تجربه­ ساده در آزمایشگاه زیست شناسی

شرح یک تجربه­ ساده در آزمایشگاه زیست شناسی

مشاهده­ تزئینات آوندهای چوبی  تره

غلامرضا مقدسی

email: [e-mail]

 

مثل است که، "همگان افتادن سیب را از درخت دیده­اند، ولی فقط نیوتون توانست با تعمق در این پدیده­ی ساده، قانون جاذبه را کشف کند". این مثال ساده، بیانگر اهمیت مشاهده در شکل­گیری فرضیات علمی و رسیدن به قوانین علمی است که جهان خلقت بر اساس آنها بنیان نهاده شده است. علم را دانش سازمان یافته مبتنی بر مشاهده و آزمایش می دانند. مشاهدات دقیق باعث ارایه مدلها و فرضیات علمی می شوند. دبیران محترم زیست شناسی نیز می توانند با ارایه­ی آزمایشات ساده به دانش­آموزان روحیه­ی جستجوگری را در ایشان تقویت کنند.............. 

سطوح سازمان بندی حیات

  سطوح سازمان بندی حیات
عنوان: سطوح سازمان بندی حیات
حجم: 100 کیلوبایت

سوالات آزمایشگاه زیست شناسی

سوالات آزمایشگاه زیست شناسی
عنوان: سوالات آزمایشگاه زیست شناسی
حجم: 572 کیلوبایت
توضیحات: مرحله کشوری- تبریز 1387

آزمایشگاه زیست شناسی

آزمایشگاه زیست شناسی
عنوان: آزمایشگاه زیست شناسی
حجم: 1.05 مگابایت
توضیحات: مقدمه و سرفصل های آزمایشگاه زیست شناسی دبیرستان

زیست شناسی 2- سوالات نهائی

سوالات نهائی زیست شناسی 2
عنوان: سوالات نهائی زیست شناسی 2
حجم: 2.73 مگابایت

زیست شناسی 1- چکیده درس

دریافت
عنوان: چکیده درس و پاسخ فعالیتها
حجم: 22.2 مگابایت

زیست شناسی 1- سوالات تشریحی

دریافت

فعالیتهای زیست شناسی پیش دانشگاهی

پاسخ فعالیت های زیست شناسی پیش دانشگاهی
حجم: 358 کیلوبایت

راهنمای المپیاد جهانی زیست شناسی

دریافت
عنوان: راهنمای المپیاد جهانی زیست شناسی
حجم: 1.64 مگابایت

المپیاد جهانی زیست شناسی در ایران- شیراز 2018

 بر اساس برنامه زمان بندی در سال 2018 المپیاد جهانی زیست شناسی در ایران بر گزار می شود. برای اطلاعات بیشتر و آشنائی با سایت جهانی المپیاد زیست شناسی به 

www.ibo-info.org  مراجعه نمائید.

http://www.ibo-info.org/next-ibos

ibo n°	year	country	city	date	status	website
27	2016	Vietnam	Hanoi	July 17-24	accepted	http://www.ibo2016.org
28	2017	United Kingdom	Coventry	July 23-30	accepted
29	2018	Iran	Shiraz		accepted
30	2019	Hungary	Szeged	July 12-20	accepted
31	2020	Japan			accepted

کتاب تدریس زیست شناسی

کتاب تدریس جذاب زیست شناسی
عنوان: تدریس جذاب زیست شناسی
حجم: 2.1 مگابایت
توضیحات: همراه پیشوندها و پسوندهای مورد استفاده در زیست شناسی